4【教学方案】花之歌,,教学设计【统编人教版六年级语文上册第一单元】.docxVIP

4【教学方案】花之歌,,教学设计【统编人教版六年级语文上册第一单元】 纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中一首。 2.自学要求： （1）自由读课文，借助拼音读准字音，将课文读通顺。 （2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。 3.交流学习情况，教师适时指导。 二、再读课文，整体感知 1.师：请大家自由朗读课文，了解课文的主要内容，简要说一说作者将花比作什么。（学生讨论后发言） （提示：大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往 的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。） 2.默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我”是花？找出文中体现奇特想象的句子。（学生自由说一说） 3.分小组讨论：找出自己喜欢的语句进行赏析。（小组派代表交流） 预设：（赏析句子）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍??（花开花谢，就像大自然在说话、沉默。） 三、细读品析 ，合作探究 1.师：同学们齐读课文第 1～3 自然段。思考：作者将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？（花在自然界完成一个