2022年湘教小学美术四上《祖国在我心中》教案 （公开课获奖）.docVIP

第1课 祖国在我心中 教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情； 2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题，完成活动任务。 3、能从某个角度或某局部形象来对主题进行表现。 4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 重点难点：1、感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。 3、色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。 教学设想：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、 设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。 ? ? 活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。 ? ? 课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感．、自豪感的气氛中。接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华人民共和国公民所应具有的常识。然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。绘画指导这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、反面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。绘画作业完成后，师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那冲动人心的时刻。 活动二：看书自学——欣赏评价——设计表现——选择方案。 ? ?上课时可先让学生通过看书了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几局部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。对黑板报的要求有了感性认识后，可对本班的黑板报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改良。这样通过实例进一步稳固对黑板报的认识。接着提出本次黑板报的主题，学生设计版面效果图。最后以小组为单位，欣赏评价选择出一个最正确方案参加班级的竞选，最终全班选一最正确方案，共同完善后实施。当本年级“国庆〞专刊完成后，学生可利用课余带上美术书到各教室去欣赏黑板报，并在“学习屋〞的调查评价表上填出自己的评价。 教学方法： “升旗〞采用集体讨论、共同体验、师生互动、独立完成方式展开。“国庆〞专刊采用分组合作、共同讨论研究、统一构图、分块完成的方式进行活动。 教学准备：各种场面升旗的仪式图片、国歌、各种绘画工具、颜料、绘画纸、收录机等。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时〔升旗〕 放国歌，加强课堂气氛。中华人民共和国国旗中的： 放国歌，加强课堂气氛。 中华人民共和国国旗中的： 大五角星代表中国共产党。 四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。 旗面为红色，象征革命。 星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。 五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。 每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。 设计者：曾联松 1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内 心的感受，大家的情绪是怎样的。 2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而冲动的。 3、学生再次体验升旗的情景。 4、抢答有关国旗的知识 ① 你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗 ② 你知道五星红旗红色的寓意吗 ③ 国旗的设计者是谁 ④ 什么场合会升国旗 ⑤ 升国旗时要注意什么。 4、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征， 我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国 人的自豪感、神圣感油然而升。 二、尝试探索 1、出示各种升国旗的仪式的图片，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为 下一步创作打下根底。 通过各种升旗的图片来激发学生对国家热之情、和进行表达的欲望。 通过各种升旗的图片来激发学生对国家热之情、和进行表达的欲望。 2、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独 特的想法。 3、帮助学生解决表现上的困难。 ① 人物动态：看图片中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度 的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头动态。 可用于人机交互的课件。帮助学生掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色彩对画面气