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素质教育工作计划 没有高素质的教师队伍， 一切高质量教育计划都是空谈。 基 于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化发展这 一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角 色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有 力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通 过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年， 我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设 一支高素质的教师队伍作为学校工作的重点，把学习如皋市“活 动单导学”教学模式作为学校中心工作列入学校工作计划，并作 为学年教育教学工作的主抓手，提出了建设高素质的教师队伍， 走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训工作的组织领 导，学校成立了以赛达合买提校长为组长的校本培训领导小组， 吸纳学校务实能干的骨干教师为成员；责成有关职能处室制定出 了切实可行的工作计划，制定了培训的总体目标，不仅要求广大 教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满 活力，能够适应 21 世纪素质教育需要的反思型、 科研型的教师队 伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教 育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到 了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立 健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师 尽快成为“青年骨干教师” 。 二、加强认识，转变观念 随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越 高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的 学习，而校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此， 我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的 观念，加强了学习的自觉性和积极性。 三、加强培训，促进发展 1、确立明确的培训主题和务实的培训内容 在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边 开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实 培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工 作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教 育教学方面的知识、学生安全方面的知识。要求教师在学习中要 做到：耳到、手到、眼到、心到。 在本学年的第一学期， 学校开展了 《中小学教师职业道德规 范》、《如何实现有效教学》、《班主任工作方法》等主题培训，在 培训过程中教师不但做好学习笔记， 还善于思考， 每次学习结束， 我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我 展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。 2、注重青年教师的培养 加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训 中，我校特别针对 35 岁以下青年教师提出严格要求， 不仅要求青 年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发 展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富 与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的 培养，开展了教学实践和技能培训， 帮助教师不断提高教学技能， 优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对 教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行 为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为： （1）每学年每位中青年教师有一份自培计划和一份总结。 （2 ）每学期听课不少于 20 节，写教学心得、随笔、反思性文章 5 篇。 （3 ）每学期设计出自己最满意的说课稿一篇；教案一份。 （4 ）每学期必读至少 2 本书（其中一本为教育教学书籍） ，并做 好读书摘记。 （5 ）每学期写 2000 字以上的读书心得 1 篇。 （6 ）每学期写一篇教育教学论文。 3、抓好班主任培训 本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主