写作手法——正侧面描写相结合讲课教案.docxVIP

写 作 手 法 — — 正 侧 面 描 写 相 结 合 写作手法 ——正侧面描写相结合 正侧面描写相结合，是记叙文写作中最常见的写作手法。能够识别正面描 写和侧面描写，深刻理解二者的关系以及彼此配合运用的好处，能够熟练的运 用正侧面描写相结合手法，对于阅读和写作，有着非常重要的意义。 一、正面描写和侧面描写的内涵 正面描写 ：作为小说，有作者极力塑造的主人公；作为记叙文，有作者极 力表现的主要人物。为了表现主人公或主要人物，直接刻画他们的外貌、动 作、语言、身体、心理，以实现作者的表现目的，就是正面描写。简单理解为 ——要表现谁，就直接刻画谁。因此，正面描写，又叫直接描写。 例如：要表现一个人长得英武潇洒，就直接刻画这个人本身，而不刻画他 意外的任何其他事物。 他身高八尺有余，一身白盔白甲，骑着一匹日行千里的枣红马，手中一把 三尖两刃刀，威风凛凛，杀气腾腾。细细打量，脸如明月，雪肤皓齿，天庭饱 满，地阁方圆，两道浓眉如剑，直插鬓角，一对虎目，炯炯有神，笔直口方， 面沉似水。 这里虽然刻画了他的盔甲、坐骑和兵刃，也不属于其他事物——因为外貌 描写包括人物的衣着、饰物、手提肩扛背背骑乘推拖等一些列事物。这些都是 正面描写人物。 侧面描写 ：主要人物或主人公在事件发展过程中，必然置身一定的环境， 在具体环境中做事，除了环境整体意外，其中必然有其他人的存在、物的存 在，必然有影响主要人物行为的各种客观、主观条件。主要人物的一举一动为 因，常常要引起环境以及环境中人和物的变化，同时各种主客观条件又限制这 主要人物或主人公的行为。我们可以从他们周围的环境、人物、具体事物、主 客观条件四个要素，反过来表现主要人物或主人公。我们把要表现甲，却去写 与之相关的人、事、物、环境、条件的部分，称谓侧面描写。 例如：台上的相声演员表演得风趣、幽默，台下的观众就会笑得前仰后 合，掌声就会此起彼伏，环境就会变得轻松愉悦，现场的很多事物都会给人愉 悦的感受。台上台下的表现是一种因果关系——台上的表演越幽默，台下的笑 声就会越响亮，掌声就会越热烈。台下的笑声越响亮，掌声越热烈，也就说明 台上的表演越幽默风趣。根据这个原理，作者在写作时，要表现台上的相声演 员，却把视角离开台上的演员，以描写台下观众的表现、环境的氛围、事物的 状态、演出的条件来间接表现台上相声演员的演技高超。 二、正面描写和侧面描写的关系 无论是正面描写还是侧面描写，都为表现主要人物或主人公服务。形象一 点说正面描写是正规军，侧面描写是地方武装和游击队，为了打击共同的敌 人，正规军正面作战，地方游击队根据需要随时配合，多角度辅助，共同完成 同一个作战任务。在写作过程中，通常以正面描写为主线，以侧面描写为陪 衬。侧面描写的表达目的服从正面描写的表达目的，并始终与正面描写的表达 目的保持高度一致。添加侧面描写的目的，是从更多的角度凸显正面描写要表 达的内容，使之更突出，更精彩。 例如《陌上桑》中的正面描写是： 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝 为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。 其表现的目的是：极力表现罗敷容貌之美。 侧面描写是： 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者忘其 犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君 遣吏往，问是谁家姝？ 其表现目的是：描写侧面人物——行者、少年、耕者、锄者、使君，直接 表现这些人对罗敷的痴迷，间接表现罗敷之美——因此我们说侧面描写的最终 表达目的是配合正面描写，进一步表达正面描写要表达的内容，二者始终保持 高度一致。 三、正面描写和侧面描写的内容 （一）正面描写的内容 选择主要人物或主人公的典型事件，整体上叙写主要人物的一言一行一举 一动，在叙事过程中，除了表述事件发展的过程，主要刻画主要人物的外貌、 动作、语言、神态、心理，以表现他的情感、品质、精神、情趣、志向，塑造 人物形象，揭示人生哲理。 （二）侧面描写的主要内容 在正面叙事，描写主要人物和主人公的同时，根据正面描写的表达目的， 对应不同的情节发展点，着眼当时的环境、人物、事物、影响主要人物行为的 条件，进行补充穿插描写，配合正面描写，突出正面描写要表达的内容。 例如，表现主人公助人为乐的品质 正面刻画：主人公帮助一个收废品的人推车上坡。 侧面刻画： （一）借助环境： 时间正直盛夏中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，闷热的 空气压得人喘不过起来， 37度的高温似乎要把每个人蒸熟。——极言环境之酷 热，间接突出主人公助人为乐的品质。 （二）借助人物： 从旁边走过的路人，大多数装作没看见，偶尔有几个善 良的