4.1发现问题明确问题.ppt

第一、二节 发现与明确问题 明确解决设计问题的能力、条件和要求;学习目标; 发明家爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 ;你想发明创造吗？;爱因斯坦;带温度计的奶瓶;圆盘式西瓜刀;五指托盘;半个花盆” PK传统花盆;;流线型设计的交通工具:;打针怕疼，怎么办？;无针注射器;;一、自主学习（13分钟）; 在生活中，有很多为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。 ; 黑板擦擦黑板时，掉灰问题？ 钥匙很容易丢失的问题？ 等等;刹车的地毯和汽车的黑匣子 ;（3）基于一定的目的，由设计者自己主动发现的问题. ;二、发现问题的途径与方法;细心观察：教室里的问题;看看你的观察力强不强， 你看到了什么呢？ ;细心观察：一次性塑料杯的问题。;收集信息的途径： 文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。 问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现的问题的方法。 询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。;; （3）技术研究、技术试验 通过技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。 阅读：案例分析—伽利略与体温计;在这之前，一位医生对他说：“伽利略先生，病人的体温往往会升高，能不能准确地测出体温，帮助诊断病情呢？”; 伽利略做好后，医生来了，他拿了这个量体温的试管，让发高烧的病人握住，里面的水开始上升了，超过了人体内的正常温度，还在往上升..??? 成功了！ ;二、高效讨论（5分钟）;三、踊跃展示（5分钟左右）;二、明确解决问题的价值;怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？;;五、落实巩固（2分钟）;小 结