语文：祁阳县浯溪二中第5课《再塑生命》课件32 （人教版八年级下册）.pptVIP

1、? 读一读、写一写 搓(　)捻(　　)　繁衍(　　)迁徙(　)　　　　觅(　)食 譬(　)如　　　　栖(　)息 小憩(　 )　　　　遨(　)游 花团锦簇(　)　 冥(　　)思遐(　)想 1、海伦在什么时间，怎样认识了莎莉文老师？ 2、莎莉文老师对她有什么影响？ 3.莎莉文老师是怎样教“我”认识事物的？ 4.怎样理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话？ 5.莎莉文老师是如何让“我”了解大自然的？ 　让“我”坐在树上等候她吃午饭，突然天气变化，雷雨来临，在危急时刻老师来了，使“我”懂得大自然不总是对人微笑，给人仁慈。 　（莎莉文老师把“我”带到大自然中，运用“我”的嗅觉、触觉、以及学到的词汇，让“我”在头脑中形成特有的形象） 研讨与探究 7.莎莉文老师是一位怎样的老师？海伦·凯勒是一位怎样的学生？ 8.“再塑生命”字面的意思是什么？在文中是什么意思？ 9为什么海伦称莎莉文老师为 “再塑生命”的人？ 研讨与探究 8.“再塑生命”字面的意思是什么？在文中是什么意思？ 研讨与探究 9为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？ 拓展延伸 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： 课堂小结 本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既