望海潮公开课实用教案.pdfVIP

《望海潮》教学设计 陈春丽 一、教学目标： （一）知识与能力 1 、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。 2 、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法 （二）过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 （三）情感态度价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 二、教学重点和难点： 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习诗中铺陈、点染的表现 手法。 三、学习方法 1 、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 2 、反复诵读，感悟体会 四、课时安排：一课时 五、教学过程 ： （一） 导入： 柳耆卿与孙何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之而不得，作《望 海潮》词往见名妓楚楚曰： “欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相 公之前。若问谁为此词，但说柳七。 ”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预 坐。 这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。 （二） 朗读课文 先自读课文，再请一位学生朗读，抓住特点点评，进行朗读指导。 朗读指导： ①感情饱满，适度夸张。 ②上片首句朗读在 “繁华”处升调且顿为下文蓄势， 写钱塘江潮的壮观， 词句短小、 如 “怒 涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而 来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。 ③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾 祝愿之辞要读的恳切。 （三） 悟 1、 请找出能体现词人写作意图的一个字。——夸 2、 请结合上下阕分析词人各 “夸”什么？为什么 “夸”？——上片夸钱塘，形胜、 繁华；下片夸西湖，清嘉。 （四）赏：请结合词中语句赏析本词，谈谈“夸”的效果。 引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从推敲词语、分析意象、描述意境、体会 感情和鉴赏表现手法引导学生鉴赏） 1、 鉴赏钱塘的景象 赏析表现繁华的句子 繁华是全词的总纲，词的上片哪些句子写了杭州的繁华？ —— 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 珠玑（珠玉宝石） 、罗绮（绫罗绸缎）是财富的象征，这里并不是少数人拥有，而是市 列，户盈，家家户户都有，市上到处陈列着珠宝 , 家家穿戴都是绫罗绸缎，而且人们竞相 夸耀奢侈豪华，可看出词人所表现的重点是突出物质的丰厚。 ——烟柳画桥，风帘翠幕。 垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，人烟阜盛，千门万户门帘轻摆，怡然安详。这是对 杭州城的一个全景描绘，表现了杭州城街巷河道的富丽。 “烟柳画桥”就是如烟的杨柳，雕 画的桥梁。而一个“烟”字描写出朦胧之美。 “内帘翠幕”描写居民的住宅的雅致。 “翠” 是绿颜色的意思。 “翠幕”与“烟柳”所描绘的境界和谐，表明了城市的生气与活力。 “参 差十万人家。”“参差”为大约、差不多之义。这一句表明人家很多，数以万计，从而表明 城市人气很旺，十分繁庶。 ——“烟柳画桥，风帘翠幕”尽显雅致之气，最能体现柳永的婉约词风。 赏析表现形胜的句子 江南山温水暖，风景秀丽，有着独特的柔美，与北方刚健雄浑之气有不同。但钱塘虽 是江南城市，却并不缺少阳刚之气，请看： ——云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 （读）点评：要有气势 本句描写了哪些景物？这些景物有何特征？ 树、堤、涛、浪、江 云树 “云树”三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，远远望去， 郁郁苍苍，犹如云雾一般。 怒涛 汹涌的钱塘潮水，可见其澎湃与浩荡。 “八月十八潮，壮观天下无” “绕”字，写出长堤迤逦曲折的态势。 “卷”字， 又状波涛汹