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- 2021-10-07 发布于江苏
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《万以内数的认识》教学设计（第1课时）
教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第74、75页例1及相关练习。
教学目标：
1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意
义。
2．能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会
相邻两个计数单位间的十进关系。
3．通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生
的数感。
目标解析：
本课目标的定位是基于学生认识了 100 以内数的基础之上的，同时也是学生进一
步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生的多样活动，数形结合，内化迁移，
让学生掌握数数方法的同时，体会计数单位“千”的产生及相邻计数单位间的十进关
系。
教学重点：能正确数出1000以内的数，体会计数单位“千”的产生。
教学难点：数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数。
教学准备：课件、小棒、纸张和计数器等。
教学过程：
一、创设情境，激趣揭题
（一）课件演示：体育馆情境图
1．猜一猜：体育馆大约能坐多少人。
2．数一数：
（1）一排位置：学生说说可以怎么数？（一个一个的数）
（2）一百个
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