土壤(人教版新教材教案).docx

PAGE PAGE #/10 土壤教案 一.教学H标 课程目标 核心素养 1.课标原文：野外观察或运用丄壤标 1.人地协调观：认识上壤的功能及养护措施，保护和改良 本，说明土壤的主要形成因素。 土壤，促进土壤生产力的持续利用。 2.课标解读：①通过观察上壊剖而或上 2.综合思维：能够运用自然要素的相互作用原理，说明丄 壊标本，说出不同土壤层次的差异。 壤的发冇过程。 ②结合案例，分析上壤的形成因素。 3.区域认知：结合各地上壤标本，知道影响该地土壤发育 ③举例说明人类生产生活与土壤的关 的主要因素。 系，以及保护与改良土壤的措施。 4.地理实践力：观察、识别与上壤有关的自然现象，具备 一左的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识 和能力。 二、 教学重难点 重点： 土壤概念及物质组成：丄壤质地分类；上壤的主要形成因素及功能、养护。 难点： 成上母质对上壤形成的影响；土壤质地分类。 三、 教学方法 案例分析法、讲授法、谈话法、读书指导法 四、 教学用具 多媒体课件教材 五、 课时安排 2课时 六、 教学过程 一、观察土壤 播放视频“种子在土壤里发芽成长” 上壤是指陆地表层具有一左肥力，能够生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质、水分和空 气四种物质组成。 土壤的物质组成： 矿物质：岩石经物理风化作用和化学风化作用形成 有机质：指存在于上壤中的含碳的有机物质，包括各种动植物的残体、微生物体 及其会分解和合成的各种有机质。 水分：土壤水 空气：存在于土壊孔隙中 最适于植物生长的上壤的体积组成大致为：（展示图表） 上壊孔隙占50%,内含水分和空气， 且水分和空气比例约为1： 1: 上壤固体占50%,其中矿物质占45%,有机质占5%。 观察上壤从哪几个方而进行？ 土壤颜色、上壤质地、上壤剖面构造 1?上壤颜色 土壤颜色是上壤最重要的外部特征之一。有些土壤就是用颜色来命名的，如黑上、红壤等。 期外展示我国上壤分布图。 黑上：黑土富含腐殖质，颜色发黑，是大自然给予人类的得天独厚的宝藏，是一种性状好、 肥力髙，非常适合植物生长的上壊。世界上仅有三块黑土平原：美洲的密四西比平原、欧洲 的乌克兰平原、亚洲的东北平原。 黄上:黄上是指在地质时代中的第四纪期间，以风力搬运的黄色粉上沉枳物。它是原生的、 成厚层连续分布。常含有古上壤层及钙质结核层，垂直节理发冇，常形成陡壁。 红壤：在闽四地区众多的丘陵和中.低山地带，杉林、竹林资源丰富， 并且盛产红柿. 蜜柚等成为闽西“靠山吃山”经济形式的重要支柱，这与其广泛分布的红壤有莫大关系。 因富含铁、铝的氧化物而呈红色，展示云南东川的红壤景观。 2 ?土壤质地 土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分为石砾.砂粒、粉粒.黏粒等。 土壤质地：不同粒级的矿物质在上壤中所占的相对比例，成为丄壤质地。 按照质地可以分为砂上、壤土和黏丄。 活动：野外观察认识上壤的质地 活动步骤: :L?先用手研磨，感受上壤的质地。 2.将英揉成土条，并将上条弯成一个环状。 3.将环状的上条压扁。 不同质地的丄壤他们对于农业生产的影响是什么？ 砂上：通气、透水性强、保水、蓄水性弱、保肥性弱，易耕作 壤上：通气、透水性良好、保水.蓄水性强，理想耕作上壤。 黏土：通气、透水性差、保水、蓄水性强、保肥性好，不易耕作。 3 ?上壤剖而构造 土壤剖而是指从地而垂直向下的上壤纵剖而，由一些形态各异的、大致呈水平展布的土层所 构成。 有机层 腐殖质层 淋溶层 淀积层 母质层 母岩层 森林土壊剖面 在自然上壤中，森林上壤剖而构造最为复杂。 （1） 枯枝落叶层 有机碎屑层（有机层）：以分解和半分解的有机质为主； （2） 腐殖质层： 腐殖质是已死的生物体任上壤中 经微生物分解而形成的有机物质。 特点： 颜色较深，呈灰黑色或黑色； 含有植物生长发冇所需要的一些元素，特别是氮： 疏松，透水性能好： 能改善上壤，增强肥力，上壤有机质的主要组成部分，占50%?70%。 （3） 淋溶层： 淋溶作用指下渗水流通过溶解、水化、水解、碳酸化等作用，使上壤表层中部分成分进入水 中并被带走的作用。由于长时间水分自地表向下淋溶，使上部上层中的可溶性物质和细微土 粒遭到淋洗。 特点：①土色变浅；②肥力较低。 （4） 淀积层： 淀积作用又叫淀积过程。 从丄壤上层被淋溶下渗的物质在下层重新淀积的作用。 由淀积作用形成的土层叫淀积层。 特点： 黏重紧实： 色暗：在森林上壤的淀积层多是红色至棕红色 （5） 成土母质: 上为母质层（疏松的风化碎屑物质），下为母岩层（坚硬的岩石）。 地表岩石经风化作用使岩石破碎形成的松散碎屑，物理性质改变，形成疏松的风化物，是形 成上壤的基本的原始物质，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素（除氮外）的最初来源。 耕作层犁底层耕作土壌剖面自然土壤经过