人教版五年级数学下《把假分数化成带分数》教学设计公开课教案板书优秀教案.pdfVIP

人教版五年级数学下《把假分数化成带分数》 教学设计公开课教案板书优秀教案 人教版五年级数学下册《把假分数化成带分数》教学设计PPT 课公开课教案板书把假分数化成带分数总49(电43)教学目标:使 学生理解和掌握带分数的意义及特征,掌握把假分数化成带分数的 方法,并能正确地把假分数化成带分数.教学重点:理解和掌握带分 数的意义及特征,能正确地把假分数化成带分数.教学难点:学会正 确地把假分数化成带分数.教学课型:新授课教具准备:课教学过程: 一,复习引入,做好铺垫.1,下面的分数中哪些是真分数哪些是假分 数[课1]3/48/57/711/1836/1251/1719/1450/502,把下面的假分数 化成整数.[课2]6/625/545/1567/6765/133,下面的假分数哪些能 化成整数哪些不能[课3]16/49/218/1823/735/124,揭示课题.述: 通过复习大家知道,当假分数的分子是分母的倍数时,能把假分数 化成整数;但当假分数的分子不是分母的倍数时,不能把假分数化 成整数.那么,这样的假分数又能用什么数来表示它们呢板书课题: 把假分数化成带分数二,合作交流,探究新知1,教学带分数的概 念.(1)分析:A,9/2可否看作是8/2和1/2合成的数8/2化成整数 是多少那么,9/2是否可以写成4B,4