苏教版五年级数学上册三角形面积的计算.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 年级 五 学科 数学 周次 一 教学内容 三角形面积的计算 授课人 刘昌凤 一、自学质疑 1.出示一个平行四边形 师：一个平行四边形可以分成两个三角形吗？你是怎么分的？ 生尝试分，并展示。 师：一个平行四边形分成两个三角形大小怎么样？你有什么办法证明？ （生：两个 三角形重合） 总结：一个平行四边形可以分成两个完全一样的三角形。那么用两个三角形拼成一 个平行四边形要满足什么条件呢？（板书：形状一样，大小一样） 2 ．出示例 4 ，明确题意。 图中每个小方格表示 1 平方厘米。仔细观察这 3 个平行四边形，你能说出每个涂色 三角形的面积吗 ?先自己想一想、算一算，再在小组里交流你的方法。 3 ．提问：为什么可以用‘‘平行四边形的面积÷ 2 ”求出每个涂色三角形的面积呢 ? 根据学生的回答，课件演示：将平行四边形沿对角线剪开，旋转、平移、重叠。 让学生观察演示过程，说说发现，并相机总结：每个平行四边形中的两个三角形是 完全相同的；每个涂色三角形的面积是所在平行四边形面积的一半。 4 ．揭题：三角形与平行四边形究竟有怎样的联系 ?三角形的面积可以怎样计算呢 ? 这就是今天我们要研究的问题——三角形面积的计算。 (板书课题 ) 二、互动探究 教学 1．动手操作，填表分析。 (1) 出示例 5 中的三角形。 过程 ①按角的特点分类，：这几个三角形分别是什么三角形 ? ( 直角三角形、锐角三角 形、钝角三角形 ) ②根据图中给出的数据，说出每个三角形的底和高分别是多少。 ③每人从第 123 页上选一个三角形剪下来， 与例 5 中相应的三角形拼成平行四边形。 (要提醒每个小组注意：组内所选的三角形三种都要齐全 ) 教师加强巡视，对拼平行四边形有困难的学生及时加以指导。 ④组织讨论：通过操作，你认为拼成一个平行四边形的两个三角形有什么特点 ? 进一步明确：用两个完全一样的三角形才可以拼成一个平行四边形。 (2) 根据要求测量、计算：拼成的平行四边形的底、高、面积分别是多少 ?每个三角形 的底、高和面积呢 ? (3) 汇总数据，填写表格，初步归纳。 ①要求学生把小组内得到的不同数据填在书上的表格中。 ②提问：你是怎样算出三角形的面积的 ? 从表中你能看出三角形与拼成的平行四边形还有怎样的联系 ? 三、精讲点拨 2 ．讨论交流，得出公式。 (1) 出示讨论题，小组开展讨论。 ①拼成平行．四边形的两个三角形有什么关系 ? ②拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系 ?每个三角形的面积与 学习必备 欢迎下载 拼成的平行四边形的面积呢