人教版四年级下册语文武夷山和阿里山的传说说课稿范文.docxVIP

武夷山和阿里山的传说 _人教版四年级下册语文武 夷山和阿里山的传说说课稿范文 教学目的： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 感受民间传说的通俗易懂 , 感情的丰富，学会复述课文。 3. 了解花珊与妖怪做斗争的过程 , 感受花珊英勇顽强 , 保卫家乡的 斗争精神。 教学重难点： 1. 学会复述课文，感受民间传说的通俗易懂 , 感情的丰富。 2. 了解花珊与妖怪做斗争的过程，感受花珊英勇顽强 , 保卫家乡 的斗争精神。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一 . 导入 师：让我们去领略武夷山和阿里山的优美风光。 课件出示图片武夷山，介绍：武夷山风景优美，位于我国的福建 省，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在《阿里山的姑娘》的歌 声中介绍：阿里山在我国的台湾，真是人间天堂，美不胜收。 师：让我们听着优美的音乐，带上美好的心情，走进课文——武 夷山和阿里山的传说。学生齐读课题。 师：传说是多么令人向往，多么神秘，带着这样的感受再来读读 课题。学生再次齐读课题。 二、初读课文，了解大意 1、师：武夷山和阿里山到底有着怎样神奇的传说呢 ?让我们赶紧 打开书，去读读吧 !教师口述要求：把课文读正确，读流利。读好以 后，思考：这个传说都讲了些什么 ? 2、检查读书情况。 3、请学生讲讲课文的主要内容。 三、感悟花珊的勇敢坚强 师：花珊为了拯救人们苦练本领，并且除掉了妖怪，让我们感动， 也特别佩服。请同学们默读课文 3-5 自然段，走进文章的字里行间， 哪些词或句子带给你这样的感受，就划一划，圈一圈，还可以在旁 边写写你自己的感受。 1、学生潜心会文。 2、交流，顺势而导。主要为三处。 3、文本呈现： 花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。她决心除掉 妖怪。于是，她开始苦练本领。经过九九八十一天，终于练就了高 超的射箭本领和一手好刀法。 A、学生谈感受。师：花珊心里难过，她会想些什么呢 ?请你结合 1、 2 自然段来说说。学生交流。师：是呀，如此美好的家园，被妖 怪搅的乌烟瘴气，民不聊生。 引读：师：以前，家园是风景如画，瓜果飘香。生读：那时满山 遍野的果树上挂满了果子，山下是肥沃的土地。那里的人们过着幸 福的生活。师：现在妖怪占据了整个大山。从此 --- 生读：山上的数 木死了，小溪没水了，肥沃的土地也干裂了。人们只好拖儿到女， 离开了世代生活的故乡。 这一切怎不让花珊难过，怎能不让她下定决心 ?带着这份决心来 读读前面两句。 B、本领不是一朝一夕就练成的，你从哪里体会到练就本领很不 容易? “九九八十一天”体会时间的长久。 “终于”体会到是经历种种磨难的。 C、师：那么在花珊苦练本领时，她都会经历哪些常人所无法想 象的痛苦或困难 ?(预设：她的手被磨出血泡，她忍着剧痛继续练。 一天下来她的手臂又酸又麻，抬也抬不起来。她有可能会中暑……) 师：就是这样日夜不停，历尽磨难只为练好本领，拯救人们。练 读后两句。 4、学生谈到第 4 自然段，谈感受。师生分角色读。 5、第 5 自然段，让学生自己来说说感受。 “姑娘紧握弓箭，向山上走去。”体会决心大。 “直射妖怪的眼睛”体会她的机智勇敢。…… 6、师：读到这儿，你读到了一个怎样的花珊 ? 板书：勇敢、坚强、机智、智慧…… 四、感受母女情深，相思之苦 1、师：花珊除掉了要妖怪，原本可以和母亲永远生活在一起， 可是意外发生了。武夷山和阿里山分成了两半，海水把妈妈和女儿 隔开了。 此时《神秘园》悲伤的音乐缓缓奏起，教师娓娓讲述：妈妈爬上 高高的武夷山顶，盼望女儿能早一天回到自己的身边。然而，一天 天过去了，女儿没有回来。妈妈渐渐变成了一块巨大的岩石，高高 地立在武夷山上。 2、师：妈妈想着女儿，念着女儿，日夜盼望着女儿，海峡对面 的女儿呢 ?她思念妈妈吗 ?学生齐读第 8 自然段。 (女儿被隔到海的东 面，也时时想念着母亲。……据说，日月潭水就是女儿思念母亲留 下的眼泪 !) 3、师：花珊想念着母亲，她望啊望啊，念啊念啊，往事一幕一 幕在她的眼前闪现。拿起笔，写下那美好的一幕一幕。 交流。 师：她怎能不思念亲爱的妈妈呀 ! 带着这份情，再来读读第 8 自 然段。 (女儿被隔到海的东面，也时时想念着母亲。……据说，日月 潭水就是女儿思念母亲留下的眼泪 !) 4、此时，你又读到一个怎样的花珊 ?板书：思念母亲 五、讲述传说 1、师：这个传说多么神奇，有趣，你可以讲给家人或小伙伴听。 你先听老师讲一段，你看看讲的时候要注意什么。 教师示范讲第一自然段，学生明白讲述的时候要注意神态，可以 适当地加以手势。