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高中历史课程设计有待改进 [关键词] 高中 历史 ，课程标准，模块设 [摘要]高中历史课程的改革力度之大有目共睹。首先是模块的设计，打破了以往的课程构建观念，在 理论 上给了学生更多的选择余地。其次，课程理念中渗透了一些的新思维和新观念，提倡从多视角、多层面、多类型、多形式方面 发展 学生的个性。然而，由于高中历史课程改革的难度远远大于初中历史课程改革，且负担的任务更具有选拔的性质，所以除了体现在课程功能、课程结构等方面的较大变化外，还有历史学科固有的难题。例如，公民 教育 的水平要求与升学要求、课程 内容 与 学习 方式的 现代 化、学科内容的基础性与专业性、学习容量与课时比率、必修与选修等诸种关系的 问题 。总之，即使是必须牵就整体的课程改革规划，也不能不充分顾及历史学科自身的特点，否则就不免要犯浅尝辄止的毛病 一、现行《课程标准》需要完善的地 现行《普通高中历史课程标准（实验）》（下称《标准》）有几个值得进一步完善的地方。第一，对“基本理念”的表述过于笼统，以致人们把“模块”看作是高中历史课程的唯一突破。j 作为课程灵魂的理念，则模糊到只有感觉的程度。比如，“根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能”，这个特点和功能的具体内容是什么？依赖《标准》的话，就需要读者通过前后文去自行归纳，而且不可能捋得太清楚，因为从文字上看，其内容交代最多是教学任务。找到《标准解读》