正弦函数,余弦函数的图象教案.pdfVIP

§1.4.1 正弦函数 , 余弦函数的图象 【教学目标】 1、知识与技能： （1）利用单位圆中的三角函数线作出 y sin x , x R 的图象，明确图象的形状； （2 ）根据关系 cosx sin(x ) ，作出 y cos x ,x R 的图象； 2 （3 ）用“五点法”作出正弦函数、余弦函数的简图。 2、过程与方法 进一步培养合作探究、分析概括，以及抽象思维能力。 3、情感态度价值观 通过作正弦函数和余弦函数图象，培养认真负责，一丝不苟的学习精神。 【教学重点难点】 教学重点：“五点法”画长度为一个周期的闭区间上的正弦函数图象 教学难点：运用几何法画正弦函数图象。 【教学过程】 1. 问题引入，创设情境： 问题 1：: 任意给定一个实数 x ，对应的正弦值 sinx 、余弦值 cosx 是否存在？是否唯一？ 问题 2：一个函数总具有许多基本性质，要直观、全面了解正、余弦函数的基本特性， 我们应从哪个方面入手？图象 视频演示： “装满细沙的漏斗在做单摆运动时，沙子落在与单摆运动方向垂直运动的木板上的轨迹” 思考： 有什么办法画出该曲线的图象？ 2 、新课讲解 （1）提出问题： 根据以往学习函数的经验， 你准备采取什么方法作出正弦函数的图象？作图过程中有 什么困难？ 答：列表、描点、连线。由于表中部分值只能取近似值，再加上描点时的误差，部分同学 取的点较少，所以画出的图象难免误差大。如何画出更精确的图象呢？ （2 ）探究新知：根据学生的认知水平 , 正弦曲线的形成分了三个层次： 引导学生画出点 ( ,sin ) 3 3 3 问题一：你是如何得到 的呢？如何精确描出这个点呢？ 2 问题二：请大家回忆一下三角函数线，看看你是否能有所启发？ 电脑演示正弦线、余弦线的定义，同时说明：当角度变化时，对应的线段 MP的长度就 是这个角度的正弦值。演示点 ( ,sin ) 的画法。 3 3 问题三：能否借用画点 ( ,sin ) 的方法，作出 y=sinx ，x ∈[0 ，2 π] 的图象呢？ 3 3 课件演示：正弦函数图象的几何作图法 教师引导：在直角坐标系的 x 轴上任意取一点 O1，以 O1 为圆心作单位圆，从圆 O1 与 x 轴的交点 A 起把圆 O1 分成 12 等份 （份数宜取 6 的倍数， 份数越多， 画出的 1 图象越精确） ，过圆 O 上的各分点作 x 轴的垂线，可 以得到对应于 0、 、 、 、……、 2 等角的正 6 3 2 弦线，相应地，再把 x 轴上从 0 到 2 这一段分成 12 等份，把角 x 的正弦线向右平移，使 它的起点与 x 轴上的点 x 重合， 再用光滑的曲线把这些正弦线的终点连结起来， 就得到了函 数 y sin x ， x 0,2 的图象 问题四：如何得到 y sin x ， x R 的图象 因 为 终 边 相 同 的 角 有 相 同 的 三 角 函 数 值 ， 所 以 函 数 y sin x 在 x 2k ,2(k 1)