人教版一年级数学上册《5以内的加法》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 [20 -20 学年度第一学期］ 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《5以内的加法》微课程设计方案 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 一年级 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 5以内的加法 选题意图 对于刚入学的一年级学生，在第一次认识加法运 算的时候，对加法运算是第一次接触，重点是让学生 理解为什么用加法，就是把两部分合起来，着重是让 学生理解把两部分合起来的过程用加法表示。 内咨来源 青岛版小学数学年级上册第二单兀第 1课时 适用对象 小学一年级 教学目标 .在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5以内的加法。 .发展初步的观察、理解和语言表达能力。 .初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增 强学习数学的信心。 教学用途 □课前预习 ，课中讲解或活动 口课后辅导  口其他 本微课程旨在通过展示，使学生清晰地看到把W 部分合起来的过程，在数学上用加法来表示。 知识类型 ，理论讲授型 口推理演算型 口技能训练型 口实 验操作型 □答疑解惑型 口情感感悟型 □其他 制作方式 （可多选） □拍摄 ，录屏 ，演示文稿 口动画 □其他 预计时间 5分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 出示孙悟空的图片，追问这是谁？ 他的老家在哪里???（出示花果山的图 片，追问学生看到了什么？学生可能说 出小猴子、小鸟、小朋友、小花……） 由学生熟悉的孙悟空的 图片导入，吸引学生的学习兴 趣。 我们先来看小鸟，分为几部分？ （学生可能发现小鸟分为两部分，左边 有4只，右边有1只。）那么小猴子有 几部分呢？ 他们都在哪里？ 学生第一次接触到加法 运算，为了让学生更好的理解 加法的意义，让学生能够把看 到的物体先分成两部分说一 说，然后再把他们合起来的过 程很重要。 出示问题：一共有几只猴子？ 你 是怎么知道的？ 在数学上，把这2和3合起来的 过程，我们用加法表示。 引导学生自己说说怎么 知道的，怎样想的，这个过程 中重点是让学生理解为什么 用加法，就是把两部分合起 来，着重是让学生埋解把两部 分合起来的过程用加法表示。 设计亮点： 对于刚入学的一年级学生，在第一次认识加法运算的时候，也是 对加法运算的第一次接触，让学生把看到的物体先分成两音B分说一 说，然后再把他们合起来，这个过程中重点是让学生理解为什么用加 法，着重是让学生理解把两部分合起来的过程用加法表示。 《5以内的加法》微课程学习任务单 填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 .在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5以内的加法。 .发展初步的观察、理解和语言表达能力。 .初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 二、学习资源 .青岛版小学数学一年级上册教材 .微视频 三、学习方法 .点击视频独立学习，需要动手操作或有困难时可以暂停或重复观看，有不明 白的问题记录下来。 .根据教师的提示，学生尽可能地多参与其中，动口、动手、动脑。 四、学习任务 先分成两部分说一说，再说一说要求一共有几只小鸟怎么办? 六、后续学习预告（可选）： 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）