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有意有意注意,又叫随意注意,是人所特有的一种心理现象,它是有目的 有意有意注意,又叫随意注意,是人所特有的一种心理现象,它是有目的 PAGE / NUMPAGES 有意有意注意,又叫随意注意,是人所特有的一种心理现象,它是有目的 - 让每个人平等地提升自我 有意 -有意注意，又叫随意注意， 是人 所特有的一种心理现象，它是有目的 有意注意。有意注意。又叫随意注意。是人所特有的一种心理现象。 它是有目的。需要一定意志努力的注意。在实际的教学中。组织好学生的注意是教学成功的一个重要条件。 定义。有意注意或随意注意是自觉的。有预定目的的注意。 在有意注意时往往需要一定的努力。人要积极主动地去观察某种事物或完成某种任务。 用例。例如青年工人在开始学习机床操作的时候。 对于操作过程还不熟悉。稍不注意 1 - 让每个人平等地提升自我 就会出废品或发生事故。他要集中注意 进行操作。特别是在容易发生错误的地 方更要密切地注意。甚至要克服一定的 困难来使注意指向和集中于当前的工 作。 有意注意常常服从于活动的任务。 人自觉地提出的任务。决定着在进行活 动的时候要区分出哪些对象和现象。以 及它们的那些方面。特点和性质。也就 是决定着在这种情况下要注意些什么。 人的这种有意地集中和保持注意的能 力。 是在劳动过程中发展起来的。如果没有这种能力。要实现持久与有组织的劳动活动应把自己的注意有意地集中和保持在这些作业上面。一个优秀的工作者。是能始终把自己的注意集中于工作对象上的人。 引起和保持。1.明确目的任务有意注意是由目的。 任务来决定的 ,目的越明确。越具体 , 对完成目的。任务的意义理解越深刻 ,完成任务的愿望越强烈 ,就越能引起和保持 2 - 让每个人平等地提升自我 有意注意。2.组织有关活动在明确目的任务的前提下 ,合理地组织能引起注意的有关活动 ,有利于有意注意的维持。如提出需要思维活动参与的问题 ,提出加强注意的自我要求 ,尽可能地把智力活动与实际活动密切结合起来等 ,这些将有助于维持学生持久的注意。 3. 激发间接兴趣间接兴趣是引起和保持有意注意的重要条件之一。 所谓间接兴趣 ,是指对活动本身和过程暂无兴趣 ,但对活动的意义和最后获得的结果有很大兴趣。例如 ,学习外语这一活动往往使人感到单调。枯燥 ,但当学习者认识到掌握外语这一工具后 ,可以借鉴国外的科学技术 ,为自己今后的职业发展打好基础 ,就对学习外语产生了间接兴趣。这一间接兴趣 ,能维持人们稳定而持久的注意。有意 4. 用意志力排除各种干扰有意注意是与排除干扰相联系的。干扰可能是外部的刺激物 ,如分散注意的声音和光线等 ;也可能是机体自身的某种状态,如人的疾病。 3 - 让每个人平等地提升自我 疲倦。无关思想和情绪的影响。为此,我们要设法采取一定措施排除这些干扰。除了事先去掉一切可能妨碍工作或学习的因素 ,创造良好的工作或学习环境 外,更重要的是用坚强的意志同一切干扰作斗争 ,要努力培养和锻炼自己在任何干扰情况下进行工作和学习的自制能力。 有意注意，又叫随意注意，是人所特有的一种心理现象，它是有目的、需要一定意志努力的注意。在实际的教学中，组织好学生的注意是教学成功的一个重要条件。 定义用例 例如青年工人在开始学习机床操作的时候，对于操作过程还不熟悉，稍不注意就会出废品或发生事故，他要集中注意进行操作，特别是在容易发生错误的地方更要密切地注意，甚至要克服一定的困难来使注意指向和集中于当前的工作。 有意注意常常服从于活动的任务。人自觉地提出的任务，决定着在进行活动的时候要区分出哪些对象和现 4 - 让每个人平等地提升自我 象，以及它们的那些方面、特点和性质，也就是决定着在这种情况下要注意些什么。人的这种有意地集中和保持注意的能力，是在劳动过程中发展起来的。如果没有这种能力，要实现持久与有组织的劳动活动应把自己的注意有意地集中和保持在这些作业上面。一个优秀的工作者，是能始终把自己的注意集中于工作对象上的人。 引起和保持 有意注意是由目的、任务来决定的 , 目的越明确、越具体 ,对完成目的、任务的意义理解越深刻 ,完成任务的愿望越强烈,就越能引起和保持 5