秘书理论与实务课程标准.docx

秘书理论与实务课程标准 《秘书理论与实务》课程标准一、课程定位与课程设计 (2)〔一〕课程性质与作用 (2)〔二〕课程根本理念 (2)〔三〕课程设计思路 (2)二、课程目的 (3)三、课程内容标准 (4)〔一〕绪论................................................................................................ 错误!未定义书签。〔二〕办公室事务工作〔上〕 ........................................................... 错误!未定义书签。〔三〕办公室事务工作〔下〕 ........................................................... 错误!未定义书签。〔四〕接待工作....................................................................................... 错误!未定义书签。〔五〕会务工作....................................................................................... 错误!未定义书签。〔六〕信访工作....................................................................................... 错误!未定义书签。〔七〕保密工作....................................................................................... 错误!未定义书签。〔八〕公务旅行管理.............................................................................. 错误!未定义书签。〔九〕商务会谈工作.............................................................................. 错误!未定义书签。〔十〕信息工作 (11)〔十一〕协调与公关工作 .................................................................... 错误!未定义书签。四、课程施行 (4)〔一〕教学方法与教学手段改革 (12)〔二〕工程教学法的施行 (14)〔三〕教材选用 (15)〔四〕教学评价、考核要求 (15)五、课程资源开发与利用建议 (16)〔一〕注重常规教学资源的开发与共享 (16)〔二〕注重对实训大纲、实训指导书的开发与应用 (16)〔三〕充分开发网络教学资源 (16)〔四〕充分利用校内外实训基地 (16)一、课程定位与课程设计〔一〕课程性质与作用《秘书实务》是我院文秘专业开设的一门专业核心主干课，主要培育同学具备必要的秘书根本学问、秘书职业素养和较强的秘书理论力量。课程的内容也是国家秘书职业资格鉴定的核心内容，通过这门课程的学习，为后续课程《文书与档案管理》等课程奠定坚实的根底。课程教学依据高职高专训练专业培育目的与教学特点的要求，以企业工作的实际需要为主线，以理论效劳于理论为动身点，以必需、有用为原那么〞进展。通过本课程的学习能使同学把握秘书工作的根本学问，熟识秘书工作的特点、根本要求。把握文书工作，会务工作及事务工作的方法，培育从事秘书工作的职业意识和职业技能。〔二〕课程根本理念确立基于岗位胜任力培育教学理念。秘书岗位胜任力，是指从事秘书职业所具备的学问、技能、力量和特质。在这一理念下培育同学优秀的职业素养及合格的职业技能。现代职业训练课程的本质特征是工学结合，即学习的内容是工作，更详细的说是工作岗位，通过工作实现学习。因此本课程在教学设计基于工作过程进展课程内容的组织，设计学习情境，采纳工程教学法，使同学在活动中表现出多种才能，从而发觉其智能优势，在此过程中完成教学任务。〔三〕课程设计思路围绕“7化〞思路设计课程：〔1〕力量培育职业化。以国家秘书职业资格证的标准和国际通用秘书职业标准设计课程，避开传统的纯理论教学，从岗位素养上培育同学的职业力量。〔2〕同学身份穿插化。从同学上第一节课开头，反复强调职业人观念，让同学坚固树立职业秘书观念，把课堂当职场，同学身份变职业秘书，避开“老师——同学〞的传统教学观。〔3〕教学环境企业化。把课堂搬到企业，将教室变成办公室，以真实工作环