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教学法在政治理论课教学中的应用初探 BAIDU_CLB_singleFillSlot(10979); 摘要：建构教学法打破了封闭的、单一的、满堂灌式的传统的教学方式，努力形成开放的、多样的、师生互动性强的新型教学模式。引导学生积极、主动地参与学习；为学生主动建构知识提供学习材料、时间上的保证；使学习者形成对知识的真正理解；同时使学生获得积极的情感体验，从而提高高职思想理论 教育的实效。 关键词：建构教学法 思想 政治 理论课 学生主体 教师主导 中国论文联盟 www.LWLM.com 编辑。 0 引言 高校思想政治理论课教育是 中国 特色社会主义高等教育的重要组成部分，是高校大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。如今改革开放正在向纵深推进，新形势的 发展 无疑对人才培养提出更新更高的要求，这也势必对高职 院校思想政治理论课教育教学确立了更新更高的目标。 我国自八十年代兴起了第二次教育改革实验高潮，全国各高等院校都结合实际进行了高校思想政治理论课教学改革探索，精品课程、精彩一课不断推出，大大促进了高校思想政治理论课教学实效的提高。然而我们发现，这些改革仍没有跳出“传授式教学”的模式，就教学现状来看，还存在着不少问题：如思想政治理论课的“入座率”、“入脑率”普遍不高；教师驾驭课堂的能力不强、双向互动效率不高等等。如何解决高校思想政治理论课教学中存在的问题，使其达到预期目的，办法有多种，