自闭症儿童的心理特征.pdfVIP

自闭症儿童的心理特征 一、认识特点 （一）自闭症儿童的一般认知特点 从注意、思维、语言等不同的认知过程来看，自闭症儿童的认知 障碍是非常明显的。 １。 眼神的接触 研究表明， 从出生的第一个月起就可以看出， 那些患有自闭症的 婴儿无法和父母或抚养者进行眼神接触。 对人的脸型也不感兴趣， 有 的观察表明，三个月的自闭症婴儿尚不能区分人脸。 ２。 共同注意 共同注意是一种使用感官与他人分享喜悦的社交能力， 对正常儿 童来说，大约８ ~12 个月的婴儿会显示出共同注意这一社会能力。比 如，当他们看到可爱的玩具时，会用手指向那些玩具，力图和他周围 的人分享这种兴趣。 但是，相关的比较研究认为， 大多数自闭症儿童表现出定向反射 的迟钝，缺乏对一定对象的指向和集中，注意的组织和维持作用差， 也不能产生共同注意。 另外， 自闭症儿童在注意方面的表现往往是非 常矛盾的，有时对外界的刺激表现出漠不关心，有时又出现明显的 “过度选择”，即面对多种刺激时， 只能过度专注于其中的某一刺激，