国殇公开课教案.pdfVIP

《 国 殇 》 教 案 教学目标： 1.能够描绘出诗歌的画面，并概括画面特点。 2.体会诗歌通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。 教学重难点： 诗中表现出的强烈的爱国主义精神。 教具选用： 多媒体 教学过程： 一、情境导入 欣赏《国殇》朗诵 二、背诵课文 三、分析诗歌内容 1、品读诗歌第一段，请思考《国殇》描绘了怎样的画面？这幅画面具有何种特点？ 请学生描绘画面并概括画面特点 操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接 楚军装备精良，描绘出楚国将士的雄姿：这是一群英雄战士，他们奔赴战场，去和 敌人作殊死战斗。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。 敌人的强大、声势的凶猛，以反衬楚国将士的英勇无畏；浓墨重彩地描绘出了战场 的惨烈气氛：天昏地暗，日月无光。增强了全诗的悲壮色彩。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 为 国 捐 躯 明确：描写激烈残酷的战争场景和楚军将士英勇牺牲、浴血沙场的悲壮画面。 画面特点：残酷，悲壮 2、品读诗歌第二段，思考屈原在《国殇》这篇作品中寄寓了自己怎样的情感? 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 士受命忘身、义无反顾的英雄形象 是写实，也是祝祷；是对死者的颂扬，也是对生者的激励。全诗激昂慷慨、悲愤壮 烈的气氛达到了最高点。 明确：深切悼念阵亡将士，高度赞颂他们刚强勇武、为国捐躯的爱国精神。 四、合作探究 《国殇》是一首祭歌，古代流传至今的祭诗、祭文何止千数，但大部分的祭诗、祭 文感情上都比较低沉，但本诗却写得如此激动人心、鼓舞斗志，这是为什么呢？ 明确：屈原所处的时代，正是楚国由盛而衰的转新点。由于楚怀王、顷襄王父子的 昏庸，焚国接连大败于强秦，丧城失地，牺牲惨重。《史记·楚世家》对此有详细 的记载。但是，楚国人民是富有光荣爱国主义传统的人民。“楚虽三户，亡秦必楚” 的口号之所以会产生，就有这样一个重要因素在内。惨重的牺牲并没有把他们吓倒， 反而激起了他们报仇雪恨的决心。这就是《国殇》这一悲壮祭歌得以产生的土壤和 条件。 但更直接的原因，应归功于伟大诗人屈原自己所具有的崇高的爱国主义精神。屈原 自己就是一个“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”、“虽体解吾犹末变兮，岂余 心之可惩”(《离骚》)的爱国志士，因此他才能写出“首身离兮心不惩”、“终刚 强兮不可凌”这样惊天地、泣鬼神的诗句。正因为屈原自已是一个从不考虑个人的 荣辱得失，一心只想到国家的利益、前途的人，因此《国殇》对那些牺牲了的将士 才会是充满了敬意的颂扬，而不是凄凄惨惨的哀悼和悲悲切切的同情。 这首祭歌之所以如此悲壮动人，除了以上两方面的原因，作者能抓住最有代表 性的外部特征，用简练的笔触勾画出楚国将士的英雄形象，也是一个重要原因。如 “操吴戈今被犀甲”，“带长剑兮挟秦弓”二句，一写生前，一写死后，均十分生 动形象地表现了楚国将士的勇武姿态和至死不屈的气概，增强了诗歌的悲壮色彩。 通过战场景象的描写来烘托、渲染楚军将士牺牲的英勇悲壮，是本诗的又一成 功之处。除了前面已提到的“旌蔽日兮敌若云”一句外，我们再看“天时坠兮威灵 怒，严杀尽兮弃原野”二旬。“严杀尽兮弃原野”虽然景象很悲惨，但“天时坠兮 威灵怒”一句使人想象此时战场上狂风怒吼，飞沙走石，好像天神在为楚军将士的 壮烈牺牲而悲怆，而愤怒呼号。这就有力地渲染烘托出了一种悲壮的气氛，接下去 该“严杀尽兮弃原野”一句，感觉上就不是悲惨、不是恐怖，而是一种英勇献身的 悲壮。 五、拓展延伸 1、请同学们举出我国历史上具有坚毅、刚强的民族精神的英雄人物及英雄事迹。 2、对比过去，让学生体味现在幸福生活的来之不易。 六、小结