初中数学教学反思15篇.pdfVIP

初中数学教学反思 15篇 初中数学教学反思 1 1.培养良好的反思习惯。 在数学教学中，教师不仅要创设学生主动参与学习的问题情境， 而且还要引导他们经常反思自己的认知过程，把自己正在进行的认知 活动作为意识对象，不断地、积极地对其实施监视、控制和调整。逐 渐使这种反思成为学生自觉的学习习惯，从中体验和认识有关学习的 策略和方法。在解决复杂的数学问题时，对问题的反思可从以下两个 方面人手：一是过程中的反思。即在审题过程中自已是否很好理解了 题意，是否弄清了问题的条件和结论之间的内在联系。引导学生反问 自己：见过这个问题吗?见过与其类似的问题吗?二是解题之后可引导 学生作如下反思：解题使用的方法有没有广泛的应用价值?如果适当 改变问题的条件或结论，问题将会如何变化?有什么规律?本次使用的 方法在以前是否用过 ?这些方法常用于哪些问题的探究 ?在教师的点 拨下，学生通过对典型问题的分析和求解，悟出解决这类问题的思路、 方法、步骤和技巧，从而掌握解决这类问题的方法和规律。 2.尝试错误，激发反思。 学生在解决问题的过程中，常常会出现错误，当错误的原因比较 隐蔽时，容易产生反思认知体验。这时教师要让学生从中获得反思的 对象信息，并在反思中弥补知识上的不足和思维上的缺陷。通过反思