谈初中语文阅读教学切入口选择.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 谈初中语文阅读教课切进口的选择 为了提升学生的阅读水平，教师要研究教材，整合课程资源，研究教课方法。经过培训学习与教课反省，笔者以为选好阅读教课的切进口，能够提升讲堂教课效率，收到事半功倍的成效。 阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程。在对话过程中，文本常常会阻挡对话的顺利达成。任何一篇课文都包括了丰富的内容，涵盖了多样的信息，而阅读教课又不行能将课文中全部的内容都作为教课目的。应如何率领和指引学生走进课文，去感觉作家的灵感、激情和思想？如何指引学生意会作者的心里世界，品尝生活的苦与乐、体验生命的悲与喜呢？笔者以为，语文教师应当拥有选准阅读教课切进口的能力，才能有效地提升讲堂教课成效。笔者以课文阅读为例子，说说自己的思虑。 一、兴趣激发，鼓足动力 兴趣是最好的老师，也是最强的动力，多媒体的应用为激发学生阅读兴趣供给了更加广阔的空间。在教课《皇帝的新装》时，笔者运用多媒体展现一张古老的织布机图片，并选择若干名学生进行模拟织布，看谁的动作最传神。在学生“织布”过程中，向学生提出问题。“织布”最传神的两位讞習闡纳镛擺積轻墾槨闃恻縶蘿豎。 同学此刻就给大家织布做衣服，谁愿意穿呢？而课文中的两个骗子为何能够行骗成功呢？大家能从课文中找到答案吗？设计现场“织布”表演作为教课切进口，鼓足了学生的阅读兴趣。 漵鋇蒇爾牍娴斂銠勻宮聍碭癰僅篓。 二、问题牵引