教学活动示例单位2S3四个主要方向课题四个主要方向学习阶段.pdfVIP

教 學 活 動 示 例 單 位： 2S3 四個主要方向 課 題：四個主要方向 學習階段：一 學習目標： 1. 利用中心點去找出不同物件的方向，並掌握描述物件位置的方法。 2. 加強學生對描述不同的位置的認識。 3. 能利用指南針測方向。 已有知識： 1. 能分辨東、南、西、北四個方向。 協作學校： 九龍灣聖若翰天主教小學 教學資源： 1. 指南針 2. 方向座標透明高映片 3. 工作紙 (一 ) 4. 工作紙 (二 ) 5. 方向座標 (製作透明膠片方向板用 ) 網上資源： 1. 課程為本學與教資源庫 - 有關四個主要方向的資源連結及簡介 ( 出處：教育局資訊科技教育 組 ) /edb/teachingresources/resources.php?site_key=mathscategoryId=1119 2. 方向概念及量度 ( 出處：教育局資訊科技教育組 ) .hk/directions/Game.html 3. 東南西北任我行 ( 出處：教育局評估及考評局組 ) /filemanager/file/mathematics/tc/ks1/ks1s51/ks1-s5-1-f2-1/swf/Op_A.swf ? 教 育 局 教 學 活 動 示 例 活動一 (時間： 25 分鐘 ) 活動內容 解說 1. 教師利用軟件 - 東南西北任我行 - 「你學會嗎？」 透過活動讓學生利用中心點去 找出不同物件的方向，並掌握 描述物件位置的方法。 「東南西北任我行」使用小貼 士 1. 此軟件有配音，以故事形 利用軟件的例子，讓學生認識中心點的位置，從而找出不同 式帶領小朋友測方向。 物件的方向，並掌握描述物件位置的方法。 2. 點按「你學會嗎？」 討論： 3. 此軟件沒有暫停或停止按 a. 中心點的位置是＿＿＿。 扭，亦不能更改播放速度。 b. A 在 B 的＿＿＿方。 c. A 的＿＿＿方是 ＿＿＿。 2. 教師向每位學生派發 透明膠片方向板 ，學生適當地擺放方向 需讓學生注意任何一個方向是 板，再讀出物件的位置。 無限延伸 ，例如：A 學生坐在 B N 學生的南方， C 學生也坐在 B 學生的南方。 B A C 討論： a. B 學生的東方有哪些學生？ 3. 學生完成 工作紙 (一)。