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大班优秀社会教案《夸夸我和我的朋友》含反思 大班优秀社会教案《夸夸我和我的朋友》含反思适用于大班的社会主题教学活动 当中，让幼儿学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习，大胆地展示自己的 优点，有自信心，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园大班优秀社会《夸 夸我和我的朋友》含反思教案吧。 活动目标： 1、大胆地展示自己的优点，有自信心。 2、学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形 标志牌上。 每个小组布置一个优点展示台。 指导要点： 1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍, 讲述要大声连贯,倾听要认真. 3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事, 并能发现别人的长处，有自信心。 4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己 学习的榜样? 5、评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正 确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。 6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂 礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 活动反思： 每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。 朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找， 找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋 友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同 生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学 会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快 ,做大家庭中快乐的一员。 大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩 伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步 的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以 自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同 伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加 上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相 对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机 1 会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意 识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法， 体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。 在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言 过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很 积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小 朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。 我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如 “她在和小朋友相处时怎样？她 是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举 手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法 真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和 我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中， 我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。 语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持， 通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或 者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述 的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋 友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中， 教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子 融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交 往的乐趣。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双 方的认知在一定层面上关