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大班数学活动：学习4的组成
目标：1.学习4 的组成，知道把4分成两份有3种分法。
2.能用语言表述自己的操作结果。
准备：动物及食物卡片，铅笔，纸。
过程：
一、导入，复习2、3的组成。
1.“今天的天气真好，老师带你们到动物园逛逛好不好啊？老师还为你们准备一些喂给
小动物们吃的东西，看看都有些什么？”（2个桃子，3堆小草，4个萝卜）
2.“看，这是谁?(小猴)有几只小猴？小猴喜欢吃什么？老师这里只有两个桃子，怎么分
给他们呢？有几种分的方法？”请幼儿上前操作。
“谁能用分合式记录一下我们分桃子的过程？”幼儿操作，集体念分合式。
3. “小朋友们真厉害，很快就分好了。我们继续向前走吧！前面是谁?(马)有几匹马？马
喜欢吃什么？这里只有3堆小草，怎么分给他们呢？有几种分的方法？”
“谁能用数字记录一下我们分小草的过程？”幼儿操作，集体念分合式。
二、学习4 的组成
1．幼儿自由操作，尝试用不同的分法将4分成两份。
“这里是什么动物？（小兔）有几只小兔?(两只)我们有4个萝卜，怎么分给他们呢？”
“老师在你的盒子中已经放好了4个萝卜，请你试试把萝卜分给两只兔子，可以怎么
分？”
幼儿取材料，自由操作。
2. 讨论操作活动的正确方法。
“说说你是怎么分的？”幼儿介绍自己是怎么分的，老师记录。
小结：“4一共有几种分的方法？”
“怎么才能分得又快又准确？”按先分的一方的。数量从少到多的顺序进行分合。
3. 幼儿按要求再次操作并记录。
“现在请大家按照我们刚才总结的方法再来分一分萝卜，并且用分合式记录下你是怎么
分的。”
幼儿操作，老师观察幼儿的分和记的情况，对没按要求的幼儿及时的提示。
提醒幼儿写好后检查一下自己每次是否分成了不同的两份？分的和记的一样吗？有没
有遗漏？
4. 集体理解加深
读一读自己记录的分合式。
“谁愿意把自己的分法大声地讲给大家听？”
三、结束活动
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