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大班数学教案区分左右及反思 许莉 活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 多媒体课件、小手环等。 活动过程： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。” （手） 2．区别自己身体的左右。 （1）、区别左右手。 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手 吗？（幼儿交流） ①请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③出示手环，请把手环戴在右手。 ④伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有 在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。 （2）区别左右脚。 ①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。 （1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做 （1）举起你的右手；举起你的左手 （2）抬起你的右脚；抬起你的左脚 （3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵 （4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛 5. 出示课件再次巩固左右。 6.音乐《我有一双小小手》 7.总结： 今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左 右，比如：上下楼梯我们要靠右边走；路上我们也要靠右边走；现在我们就来当小司机，把 自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别是从哪个方向转弯的？好，请 小朋友准备，汽车开动了，滴、滴、滴、滴。 活动反思： 根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、 鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、 探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左 右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。