（冀教版）2018年九年级语文上册第六单元第21课《曹刿论战》课件2.pptVIP

又何间焉 中间力拉崩倒之声 小大之狱，虽不能察，必以情。 虽人有百手。 齐师伐我 伐竹取道 公问其故 两狼之并驱如故。 师生总结 曹刿论战 远谋 曹刿 对比 庄公之鄙 　 战前“庙算”； 战略：取信于民 小惠神灵 战中“谋攻”； 战术：抓住时机 急躁冒进 战后“说谋”。 　　　　　 深谋远虑、从容淡定、忠贞爱国 　 军事家 * 人谋在前，天成在后;没有人谋，绝不会有天成!我们在做事情的时候如此，同样,战争的胜负也是如此。今天，我们就一起看一看春秋时期的曹刿是如何谋定而后动的。 导入 1、积累文言文重点常用词语。了解课文大意。(重点） 2、体会文章通过语言描写刻画人物的方法及文章透露的思想。(重点） 3、体会鲁庄公与曹刿之间互相映衬的关系，把握对比的作用。（难点) 4、体会课文裁剪得当的叙事特点。 我来介绍《左传》。 我来说一说背景。 老师来解题。 检查 预习 交流 分享 《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书，记事起于鲁隐公元年（前722年）止于鲁悼公四年（前453年）。相传是鲁国史官左丘明所编。 《左传》原名《左氏春秋》，后人将它配合《春秋》作为解经之书，称《春秋左氏传》，简称《左传》。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。但《公羊传》和《谷梁传》纯用义理解释《春秋》，而《左传》实质上是一部独立撰写的史书。后人将它与《春秋》配合，可能做过相应的处理。 左传简介 长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争。 当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公，准备迎战，却准备不足。由于鲁国危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。 战争背景 题目解说 　　曹刿，生卒年月不详，春秋时期鲁国人。“曹刿论战”意思是曹刿论述作战的道理，表明文章的重点不在记叙战斗情况，而在记叙曹刿“论”战略、战术。 “战”指齐鲁之间的“长勺之战”。文章通过对话，阐明弱国在对强国战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人。这是论的思想。题目概括了文章的主要内容。 老师 来 解题 朗读欣赏，订正读音 曹刿请见 肉食者谋之 又何间焉 肉食者鄙 弗敢专也 小惠未遍 小信未孚 忠之属也 公与之乘 齐师败绩 下视其辙 夫战，勇气也。 望其旗靡 guì jiàn shí jiàn bǐ fú biàn fú shǔ chéng jì zhé fú mǐ 检查 预习 实词 肉食者鄙 乃入见 牺牲玉帛 小惠未遍 小信未孚 弗敢加也 忠之属也 小大之狱 公将鼓之 公将驰之 再而衰 望其旗靡 鄙陋，这里指目光短浅。 于是，就 祭祀神用的猪牛羊等。 遍及，普遍。 为人所信服。 虚夸，以少报多。 尽力做好本分的事。 案件 击鼓进军 驱车（追击） 第二次 倒下 未能远谋。——《左传 ? 庄公十年》 小不忍则乱大谋。——《论语》 君子谋道不谋食。——《论语 ? 卫灵公》 谋 参与 其中夹杂着 即使 即使 攻打 砍伐 原因 从前 虚词 肉食者谋之 小大之狱 公与之乘 公将鼓之 故克之 之 以 何以战 必以分人 必以信 代词，指这件事。 助词，的。 代词，指曹刿。 助词，补充音节，无实义。 代词，指齐军 凭，靠 把 按照 重点句子理解 肉食者谋之，又何间焉？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 夫战，勇气也。 彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 再读课文，思考问题： 阅读课文，找出贯穿全文的线索： 远谋 概括段落大意： 战前“庙算”（《孙子兵法》语）； 战中“谋攻”； 战后“说谋”。 思考： ①鲁庄公计议于庙堂去迎战的条件是什么？ ②曹刿洞烛形势，他认为什么才是取得战争胜利的必要条件？ 思考： ①品析曹刿的两曰“未可”和两曰“可矣”。 ②鲁庄公“将战”、“将鼓”和“将驰”，说明他是一个怎样的人？ 思考： ①找出与前文照应的句子。 ②战争胜利而庄公不知其因，可以用课文的哪一句话来评价鲁庄公？ 脉络梳理 战前准备 战争经过 战后总结 小惠于臣 民弗从也 小信于神 神弗福也 取信于民 忠之属也——可以一战 战略思想 下视其辙，登轼望之，遂逐齐师 齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩 战场指挥 彼竭我盈，故克之 辙乱旗靡，故逐之 战术思想 谋算 谋攻 说谋 反攻 追击 远谋 理解小结： 课文始终以曹刿的言论贯穿全文，突出表现他