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经济体制改革教学设计 一、教材依据 人教版教材高中 历史 必修 2，第三单元 中国 特色 社会 主义建设道路，第 3 课 经济体制改 二、设计思想 指导思想与 理论 依据 新课程改革的核心理念是“一切为了学生 发展 ”。即“以人为本”，面向全体学生，关注学生的成长。传统的历史教学中，教师常常进行灌输式教学，从理论到理论，学生被动地接受知识，对 学习 不感兴趣，缺乏主动性、创造性 在本课教学中，我努力做到教学 内容 生活化，让教学贴近学生，贴近生活，尊重学生在课堂中的主体地位。打破教材局限，从感性入手，经过一系列活动，引导学生形成理性认识，从而达到教学目的 本课运用信息技术，在创建学习情境和提供学习工具的同时，搭建了师生互动，生生互动，培养学生综合能力的平台，从深层次上实现信息技术与学科教学的整合。培养了学生获取、 分析 、加工、利用、创新及信息交流和解决实际 问题 的能力 教材分析：本课承接上节“伟大的历史转折”，具体介绍党和国家工作重心转移，是通过坚持改革开放来实现的。要求学生了解 农村 、城市经济体制改革的背景（必要性）、前提（坚持社会主义道路）、措施（如何改革）；改革不断深化，成就日新月异 本课教材中的一些理论较深，高一学生对计划经济下的生产和生活缺乏感性认识，因此理解掌握有一定难度，所以我在教学中借助文字、图片、录像资料突破难点，引导学生分析，得出结论，做到“论从史出”