“实施餐桌式教学 打造高效课堂”.pdfVIP

实施餐桌式教学 打造高效课堂 餐桌式教学是一种新的教学方式，高效课堂作为一种新生的教学 理念，是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标 为导向。教师作为课堂教学的组织者和引导者，在高效课堂教学中起 主导作用，所以，积极实施“餐桌式”教学，优化高效课堂组织结构， 精心设计高效的教学流程，对于教师来说，是一种崭新的探索与挑战。 高效：即高效率、高效益、高效果。高效课堂作为有效课堂的最 高境界，具体来说是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教 学目标的效率较高、效果较好。《基础教育课程改革》中明确指出， “高效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心 智，放飞囚禁的情愫。”所以，提升课堂教学的高效性，是当前急需 解决的问题，高效性教学的决定因素，并非单单教学内容，更重要的 在于学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。所以，教师在教育 教学中，应学会提升学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极 性，达到高效果、高效率、高效益的课堂教学。 高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导的。教师作为课堂 教学的组织者和引导者，教学观点和教学业务素质的优劣，对课堂教 学最优化起着关键性的作用。《语文课程标准》明确提出阅读互动的 三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。