《短跑途中跑》教学设计.pdfVIP

《短跑途中跑》教学设计 一、指导思想： 本课以《体育健康课程标准》为依据，“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导 作用，以学生发展为中心，以身体练习为主要手段，以促动学生身心健康为目的，始终把学 生主动发展放在主体地位，采用游戏和比赛等教学形式，激发学生的学习兴趣，培养他们参 与体育活动兴趣的爱好，养成坚持体育锻炼的习惯和终身体育意识，在教学中，指导学生学 会合作、创新和充分发挥学生的潜能，注重个性发展，因材施教，使每个学生都能感受到运 动的乐趣和成功的喜悦。 二、教材分析： 依据水平四的学习目标，本课选择了短跑快速跑单元中的第三次课途中跑技术作为本课 的主教材，以游戏《喊号快跑》，《紧急追击》为辅助教材实行穿插教学，途中跑是快速跑各 环节中难度最大的部分，是短跑中距离较长的构成部分，学生要取得较好成绩，必须要多练 习途中跑的技术。通过前阶段学习起跑和起跑加速跑后，同学们已有一定的理解和基础，本 次课是进一步学习与提升途中跑技术动作，全面提升学生身体素质，为下一年中考体育考试 打下一定基础。 三、学情分析： 这堂课面对的是八年级的学生，全班共有60个学生，绝大部分学生喜爱体育活动，他 们活泼好动，求新、求乐，对新事物的求知欲强。在课的设计中，采用有趣的游戏引导学