如何正确、科学、有效地进行幼儿园户外体育区域活动材料.pdfVIP

如何正确、科学、有 效地进行幼儿园户外 体育区域活动材料 精品好文档，推荐学习交流 幼儿园户外体育自选活动材料投放的 实践与研究课题组学习记录表 时间 2015、10、16 地点 清献分园办公室 主持者 胡瑜红 课题组全体成员 参加人员 会议主题 如何正确、科学、有效地提供幼儿园户外体育区域活动材料 除了制定必要的户外体育区域活动目标以及教师的指导外，在 其活动中如何正确、科学、有效的提供各种体育活动材料是至关重 要的。 学习内容 1.材料的投放要适合幼儿的身心发展特点。有时我们看到，无论小 班、中班、大班，区域里都有着几乎相同的材料，这样就不适合幼 儿身心发展特点，这些材料的提供也难以有效地支持幼儿活动。 2.材料的投放要有层次性。若缺乏层次性，就难以确保不同发展水 平幼儿在原有水平上的提升。 3.材料的投放应充分体现丰富性、互动性。教师可以通过与幼儿共 同商量、更新、丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人， 更好地与环境和材料互动。 4.材料的投放要有可变性。活动中，将幼儿发展所需的基本动作在 有限的环境中呈现，教师所提供的材料能让幼儿自由选择，提供不 同层次的材料，幼儿可以自由选择玩伴和活动内容。使活动场地和 材料具有开放性。如果活动材料具有可变性，那么幼儿在活动中的 兴趣就会增加，在活动的过程中幼儿会不断变化玩法。如：跳圈、 2 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 精品好文档，推荐学习交流 走梅花桩等。 胡瑜红：材料的可变性，即可呈现出新的活动方式，既提高了活动 的难度，又能重新激起幼儿玩的兴趣和再探索的愿望，达到了幼儿 愉快锻炼的目的。 彭慧琴：活动器材的摆放、活动器材的难度变化不是随心所欲的， 教师应考滤其多面性，让幼儿通过努力是可以达到的，以保护和促 研讨记录 进幼儿的挑战性和自信心。 许凤清：丰富多彩的区域活动材料，能够既适合不同能力水平的幼 儿，也适合不同兴趣受好的幼儿，这样能很好地促进各年龄幼儿在 原有水平上都有所提高。 2 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢