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关于信息化教学设计探讨 论文 关键词：教学设计 建构主义 信息化教学设计 论文摘要：随着 教育 信息化的推进清统的教学设计终将被信息化教学设计所取代。本文阐述信息化教学设计的理论墓础一建构主义学习理论.并比较在建构主义指导下的信息化教学设计与传统教学设计的区别。 教学设计是 20 世纪 60 年代首先在西方 发展起来的教育 科学 领域的一门应用性学科。它是 现代 教育技术的一个很重要的实践领域，并且作为知识形态要素的核心成分在教育技术学科体系中占据着核心地位。加涅在其著名的《教学设计原理》一书中，对教学系统设计所下的定义是:“教学系统设计是对教学系统进行具体计划的系统化过程。”在教育技术的五个研究范畴中，教学设计被认为是“教育技术对整个教育科学领域具有最大理论贡献的一个范畴。 在教育信息化环境下的教学设计，简称为“信息化教学设计”。信息化教学设计是在新课程先进教育理念指导下，根据时代的新特点，以设计“问题”情景以及促进学生解决问题的教学息化环境协作进行探究、实践、思考、综合运用、问题解决等高级思维活动，培养学生创新精神和实践能力的。 1 建构主义与教学设计 教育技术的目的是促进学生的学习，“促进学生的学习”包含两层意义:一是通过创设教与学的系统，帮助学生最大限度地获取社会文化知识和专业知识;另一层含义在于帮助学生学会学习，而其关键在于认知策略的掌握。所谓认知策略是指“学习者用以支