语文教案教育科研.pdfVIP

小学语文教学应重在语言积累 １、扩展说叠字词语 上上下下 来来往往 急急忙忙 认认真真 欢欢喜喜 许许多多 进进出出 高高兴兴 花花绿绿 快快乐乐 这样的积累既让激发了学生学谚语的兴趣， 又让他们学得了更好的知识。 语文教学必须在 大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技 能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式， 能掌握常用的思维方式， 善于把 自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述， 初步具备收集和处理信息的能力； 能根 据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。 ２、蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读） 出示图片：蒲公英纷纷飘走 理解：纷纷出发，用“纷纷”说话。 像这样ＡＡＢＣ形式的词语还有很多． 这样的积累既升华了学