六、表内乘法(二)(37-50课时).docxVIP

派潭中心小学课时教学设计 派潭中心小学课时教学设计 总第37课时 第 第 PAGE #页 派潭中心小学课时教学设计 派潭中心小学课时教学设计 总第37课时 第 第 PAGE #页 教学内容： 7的乘法口诀 随堂备注 教学目标： .经历编7的口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 .理解一旬7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀， 能用口诀进行简单计算。 .会用7的乘法口诀解决简单的实际问题，学会用类推的方法 学新知。 指导学生： 让学生自主 编制7的乘 法口诀并交 流、展现编 制和记忆乘 法口诀的方 法。对乘法 口诀的记 忆，要多用 对口令、开 火车等方 法。 教学重点：会编7的乘法口诀，理解每句口诀的意义并熟记。 教学难点：应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具、学具：小黑板、主题图。 教学过程： 一、促［创设情境，激发兴趣］ .创设情境，激发兴趣。 .齐背、抽背1-6的乘法口诀。 .填空。(小黑板出示) 3X5读作( )，表示()个()连加。 6+6+6+6+6写成乘法算式是()或()。 4个5是多少？ 2乘4得多少？ 一个因数是4,另一个因数是3,积是多少？ .引入新课，板书课题。 二、探［提出问题，探究问题］ .教学例1。 (1)请学生用准备好的七巧板拼成各种/、同的图案， 并引导学 生发现每个图案都是由七块板拼成的。 (2)教师出示挂图。(课本主题图和表格) ①学生观察图表，说说表格所表达的意思并填写表格。 ②引导学生说出1个7是7, 2个7是14…… ③像刚才计算几个7相加的题目，我们可以用一种比较简便的 方法来计算，是什么？你们会吗？ ④让四人小组根据上面的表格，写出 7组乘法算式，并编出相 应的口诀，并说一说口诀所表示的意义。 第 第74页 第 第74页 流。 ⑤观察：7的口诀有什么特点？怎样记忆口诀比较快？同桌交 ⑥试背7的乘法口诀。 三、练［应用知识, 1.完成练习十七第1、 2.数学游戏：对口令。 四、测［达标检测, 1.把口诀填完整。 二七（ ） （）七三十五 .看谁算得快。 7X5= 7 X3= 7X2= 7 X 4= .看图写算式。 OOOO OOOO OOOO 五、评［总结评价, 解决问题］ 2、3、4 题。 及时反馈］ 四（）二十八 六七（ ） 7 X6= 6 7 X7= 6 拓展延伸］ 三七（） ()七四十九 X 4= 5 X 2= X 5= 3 X 5= 板书设计: 个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49 7的乘法口诀 教学后记: 派潭中心小学课时教学设计 派潭中心小学课时教学设计 总第38课时 第 第 PAGE #页 派潭中心小学课时教学设计 派潭中心小学课时教学设计 总第38课时 第 第 PAGE #页 教学内容： 7的乘法口诀练习课 随堂备注 教学目标： .让学生牢记7的乘法口诀，熟记进行计算。 .会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 指导学生： 沟通算式问 的联系，记 忆口诀。利 用乘加、乘 减进一步理 解乘法的意 义，记忆乘 法口诀。第 9题，先^ 导学生仔细 观察图，并 提出问题。 教学重点：牢记7的乘法口诀并熟练地进行计算。 教学难点：会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具、学具：小黑板、口算卡片等 教学过程： 一、准备 1.开火车(出示口算卡片) 6X3 4 X4 5 X3 2 X4 7 X1 2 X3 6 X7 1X5 2 X7 6 X4 3X6 7 X7 5X 5 7X3 同桌立对口令，师生立对口令。 2.列式计算。 7个5相加是多少？ .一个因素是2,另一个是7,积是多少？ .7乘6是多少？ 二.导练. .完成课本74页练习十七第6题. (以比赛形式进行，订正时抽几题说算式表示意义) .完成练习十七第7题。 (先引导学生说出图意，再独立完成，师巡视指导。) .完成练习十七第9题。 先引导学生仔细观察图，说说图所表达的意义。再完成。 派潭中心小学课时教学设计 派潭中心小学课时教学设计 总第39课时 第 第 PAGE #页 第 第 PAGE #页 .概括 .通过以上练习，你觉得在记忆 7乘乘法口诀时，哪一条最难 记？ .在应用口诀解决问题时，要注意什么？ .检测. .填空. 7+7+7+7+7+加成乘法算式是（）或（）. 2X7读作（ ），表示有（）个（）相加。 3个7相加，写成算式是（ ）。 7X5+7= （ ） . 7 X3-7=（ ） .小明有7张二元的钱，他一共有（）元钱。 .小红说：“再过3个星期就是我的生日了。”那要过（）天才 到那f。 五、反馈 六、布置作业 板书设计： 7的乘法口诀练习课 列式计算。 7个5相加是多少？ （3） .7乘6是多少？ 7 X5 = 35 7 X6 = 42 .