幼儿园公开课教案：我是天气预报员.pdfVIP

我是天气预报员 沂源县实验幼儿园 张倩倩 教学理论依据： 关注生活、关注发展。天气是和我们生活息息相关的，天气预报 对孩子也有极大的吸引力。根据对大班孩子的了解，虽然他们都看或 者听天气预报，但对于天气符号、温度以及相关的天气与生活的关系 处于一种表面的认识，经验比较零散。将幼儿这些零散的经验梳理清 晰，让天气预报更好的为孩子所了解，更好的融入孩子的生活，是这 次活动所要解决的问题。 教学策略： 1、设问引思，激发兴趣。 通过设置问题，激发孩子对天气预报的兴趣。 2、自主学习，探索交流。 通过天气符号与天气的一一对应，让幼儿在讨论、操作、纠错中 掌握天气符号所表示的含义，幼儿在自我探索、交流学习中获得自主 性发展 3、置身情境，学习播报。 通过淄博市天气预报员这个情境，让孩子进行现场播报。既掌握 了天气预报的播报方法，也培养了孩子在集体面前大胆表现的能力， 增强了孩子的自信心。 活动目标： 1、了解天气预报中的主要信息，知道主要的天气符号所表示的 含义。 2、简单了解天气与生活的关系， 尝试用连贯的语言播报天气。 活动准备： 1、了解孩子对天气预报已有知识经验的储备情况 2、视频、ppt课件，喷绘大图，小天气符号若干 重点难点： 1、重点：了解天气预报中的主要信息，知道主要的天气符号所 表示的含义。 2、难点：尝试用连贯的语言播报天气。 活动过程： 一、设问引思，激发兴趣。 1、刚才你听到的是什么节目的音乐？ 2、那天气预报能告诉我们什么呢？ 3、你知道哪些天气符号？ （这个环节意在通过天气预报的音乐，把孩子带入天气预报的情 境中，然后提问了三个问题，“刚才你听到的是什么节目的音乐？天 气预报能告诉我们什么呢？”两个问题由易到难层层递进，让孩子了 解天气预报的主要内容。通过提问你知道哪些天气符号，对孩子的已 有知识经验有一个了解。） 二、自主学习，探索交流。 1、老师这里有很多天气符号，他们表示的是什么天气呢？请 去找一找。 2、巩固认识天气符号。 通过大转盘的游戏，让孩子巩固认识天气符号。 （这个环节意在让孩子自主寻找天气符号，让幼儿在讨论、操作、 纠错、游戏中掌握天气符号所表示的含义，幼儿在自我探索、交流学 习中获得自主性发展。） 3、简单了解天气与人们的关系。 不同的符号代表不同的天气，你最喜欢哪种天气？为什么？ （这个环节意在通过这个问题是让孩子说自己喜欢的天气，了解 天气与人们之间的关系。） 4、了解温度。 天气不同温度也就不同，你知道这是多少度吗？ （这个环节意在通过让孩子看温度、说温度，对孩子已有知识经 验的一个了解，二是让孩子通过读温度，知道35℃以上属于高温天 气。高温天气很热，孩子出行时要做防暑防晒工作。零下的温度天气 很冷，注意防寒保暖。） 三、置身情景，播报天气预报。 1、幼儿尝试播报天气预报。 这是我们淄博市明天的天气预报，请和你的好朋友一起播报一下 吧？ 2、学做小小天气预报员。 我们就像真正的天气预报员一样，到前面来播报明天的天气预报 好吗？ （这个环节意在在幼儿认识天气符号的基础上，播放自己制作的 淄博市天气预报地图，让孩子真正走到前面来在向大家进行天气播报 的过程中自信心得以提高，让幼儿大方、自信的成长。） 四、结束： 要想做一名合格的播报员，每天都必须关注天气预报，老师吧这 本《天气图册》送给大家，希望你们每天认真观察，仔细记录做一名 合格的班级小预报员！