四年级语文试卷分析.pdfVIP

2016—20167学年度第一学期小学语文期中考试 四年级语文试卷分析 仓丰小学 孙珍珍 期中测试已经完毕，这次测试的语文试卷，依然像往常一样注重 了基础知识和基本技能的考查，但这次变得更灵活了，更务实了，一 切都更贴近学生的生活实际了。 一、命题特点。 这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打 通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内 外阅读能力。这就告诉我们教师，教学中不要只围绕课本教书，而应 注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一 些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案， 培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破 旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知 识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能 力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 二、学生答题情况。 1、答卷情况。 从学生答卷情况来看，本次期中测试，学生对生字掌握较牢，基 础较好，尤其是词语填空、，在第一题的第二小题中，我没有重点强 调白鹅，猫，母鸡的特点，这次会吸取教训。含有动物的成语，大部 分都能写上，个别造句不太理想，以后加强练习。加点字注音错误的 一项，没有重点强调过秘鲁的读音。第一大题的第4 小题破折号的作 用，学生对于“表示话题转移与“表示注释说明”还存在分不清的问 题，这道题都丢分了，这个破折号的作用要作为重点来进行讲解。 按要求写句子，用反语写一句话，这个没有重点练习过，导致失 分。8 题中，读过的课外童话故事，有的学生写成课内童话，导致失 分。有关友情的诗句没有强调过。 阅读短文分为课内和课外两篇。课内这篇阅读整体来说同学们做 的还是可以的，只有个别同学在13 题猫的性格实在古怪的作用那出 现了问题；第二篇课外阅读《扣花》整体来看学生19 和21 小题做的 不是太理想，这就考察了学生的逻辑思维理解能力，由于平时学生的 逻辑能力太差，这种课外题的答案也就不会去回答，而21 小题也同 样是语言组织能力不行，导致特点不能够重点叙述出来。在课外阅读 这块以后还是一个要重点训练的部分。第四大题作文，同学们都可 用自己的语言表达出来。要有一定的顺序，把自己所观察的动物写下 来，可以先介绍动物本身，长什么样子有什么特点，再写写动物平常 的喜好，以及自己与动物之间发生的一些事情，这点下来需要强调。 作文整体来看还是可以的，错别字少了，文段叙述的顺序也工整规范 了，事例也举例完整，，整体来说还是可以的。 2、本次成绩情况。 本次参加考试27 人，及格24 人，及格率88.9%，优秀13 人，优 秀率48.1%。 3、从考卷中发现的问题。 这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心 理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提 出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测， 可以看出还存在许多问题。 （1）词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效 率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇 到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分 较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词语、逻辑思维训练，还考查 学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语、课文内容的能力。由 于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对 新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏 独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训 练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写 一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。 （3）逻辑思维能力欠佳。 本次作文要求学生写一篇自己敬佩的人，这篇作文在课本中出现 过，对学生衣做了大量胡训练和写作能力指导，整体来看，作文没有 出现偏题、跑题现象，对人物胡叙述具体、事例具体，鲜明，整体分 数还是不错的。 （4）书写规范。 从整体卷面看，学生的书写情况还是不错的。只有个别学生书写 不够端正，字体潦草不规范。 三、教学反