三年级数学下册同步教案-第七单元第1课时小数的认识(表格)人教版.docx

课题 课标分析 教材分析 三 _年级 _数学 _学科备课活页 第_7 章（单元）节 1 课时 小数的认识 设叱 知识技 fg 1 . 经历从日常生活中抽象出数的过程， 理解万以内数的意义， 初认识 分数和小数；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技 能，能准确进 行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行 简单的估算。 数学思考 2 . 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单 现象，以及对 运算结果进行估计的过程中，发展数感； 3 . 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4 . 会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决 1 . 能在教师的指导下， 从日常生活中发现和提出简单的数学问 尝试解决。 2 . 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题 有不同的解决方法。 3 . 体验与他人合作交流解决问题的过程。 4 . 尝试回顾解决问题的过程。 情感态度 1 . 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2 . 在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3 . 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密 系。 题， 并 可以 切联 4 . 能倾听别人的意见， 尝试对别人的想法提出建议， 知道应该 尊重客 观事实。 小数在日常生活中的应用非常广泛， 认识小数对学生的生活将 有很大 的帮助。本单元的教学内容包括：小数的意义，小数的 读法和写法， 小数的大小比较，简单的小数加、减法。这些内 容是学生在日常生活 中已经见到过小数甚至用到过小数的基础 上学习的， 教材旨在将日常 知识进行归纳、总结，使学生初步 了解小数的意义，初步认识一位小 数、 两位小数， 使学生在日 常生活中能止确地运用小数进行简单的比 较和加、减法计算。 学情分析 这部分内容的教与学， 是在学生认识了万以内的数， 会计算三 位数的 加、减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数 力口、减法， 并且学习了常用的单位的基础上进行的。 学习这 部分内容既可以在实 际生活中应用，又能为今后系统地学习小 数书卜初步基础。 1 . 在实践操作活动中理解并由一位数除法 （被除数各个 数位上 的数都能被除数整除的）口算方法。 教学目标 2 . 能止确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 3 . 在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十除以 一位 重点 数的口算方法。 通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十除以 一位 难点 数的口算方法。 教学方法 教具准备 情景创设，小组合作 挂图 预设教学流程 （含评价设计） 设计意图说明 一、课前检测 帅布置任务： 师生自查、互查预习单。 预习存疑，二次探究 通过预习，我收状了什么？ 我还启哪些疑问？ 针对课前预习的预习单，进行简单的梳埋，并全班互相解决 预习 存在的问题，教师适时引导。 师：看来大部分同学预习的都非常棒！ / 、会的小朋友也不要 灰 心，接下来就更深入的探究吧。 二、导入 1 . 出示文具标价牌。 师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。 书包 48 元，圆珠笔 3.50 元，日记本 3 元，铅笔 0.20 元， 文具盒 15 元，橡皮 0.15 元，小刀 1.5 元。 （在黑板上依次贴出这些标价牌） 2. 区分整数和小数。 师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类 么？谁 愿意来分分？（指名学生上黑板分） 书包 48 元 圆珠笔 3.50 元 文具盒 15 元 铅笔 0.20 元 日记本 3 元 橡皮 0.15 元 小刀 1.5 元 师：左边的这组数 48、 15、 3, 都是我们学过的，它们 数，你还能举出整数的例子么？ 3 . 引出课题：认识小数。 师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫 数。 今天这节课， 我们就来学习一些关于小数的初步认 识。 认识小数） 师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一 生：都有个小圆点。 师：对了，这个小圆点叫做小数点， T 说说它的名 都是整 做小 （板书： 样？ 字。（生齐读） 师： 别看它小