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设计性化学教育研究 分析化学实验课是大学化学、 化工、应用化学及与化学相关各专 业的一门基础课程 , 它在将一个普通的大学生培养成为化学工作者的 过程中起到了承启起后的作用 [1] 。分析化学实验课应致力于在理论 与实践、学与用、知识与能力之间为学生搭建一个桥梁 , 使之成为一 个培养学生形成创造性科学思维和综合应用知识能力的载体。 在分析 化学实验中开设“设计性实验” , 正是在这种共识的基础上所采取的 重要措施 [2] 。国内多所高校在分析化学实验中都不同程度地引入了 “设计性实验” , 近年出版的分析化学实验教材中几乎都可以看到设 计实验的内容。2000 年始 , 我们分析化学教研组开始了 “设计性实验” 教学的探讨。 2004 年 , 我们将这一教学形式写进教学大纲