3年级下第一课学习心得2022年数学.pdfVIP

3 年级下第一课学习心得 2022 年数学 从现在开始，我们要努力去学习，就必须要树立远大的理想和坚定的信念，从 点点滴滴做起，上课认真听讲，回家后认真复习、预习，能得到良性循环，得到 卓有成效的学习效果，那将会是一个多么快乐的。这里给大家分享一些关于下第 一课学习心得 ____数学，供大家参考。 下第一课学习心得 ____数学 1 今天再次学习《小学数学新课程标准》 ，使我领悟到了教学既要加强学生的基础 性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿 望和能力，让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的再学习， 有以下的认识： 一、备课：变“备教材”为“备学生” 教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要 有良好的语言表达能力 ( 如语言应简明扼要、准确、生动等 ) ，注意到实验操作应 规范、熟练，注意到文字的表达 ( 如板书编写有序、图示清晰、工整等 ) ，也注意 对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要 根据不同的内容确定不同的学习目标 ; 要根据不同年级的学生指导如何进行预习、 听课、记笔记、做复习、做作业等 ; 要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推 理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识 的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。 二、上课：变“走教案”为“生成性课堂” 教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因 素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的 主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程 生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机 智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。 要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。如果我们 的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出 不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣，因而要让我们的课堂充满 生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民 主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相 长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加 活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。 开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是根据自已的 理解回答。答案一定会是丰富多彩，这可以作为我们教师的教学资源。教师根据 这些答案给予肯定、或给予引导，使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到 提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥教师的教学智慧，教师对教育 过程的高超把握就是对这种动态生成的把握。 三、变“教学”为“共同探讨” 新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强 烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取 而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流 ; 过去由教师控制的教学活 动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和 激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮 助、参谋 ; 师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带 ; 教 师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水 的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被 压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。 四、变“教师说”为“学生多说” 教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量 关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言 表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。 教师可以根据教材特点组织学生讲。有的教师在教学中只满足于学生说出是与非， 或是多少，至于说话是否完整，说话的顺序如何，