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战国七雄·教案示例之一 教案示例之一 第 8 课 战国七雄 北京市第 28 中学特级教师 陈毓秀 （一）教学目的 1．要求学生掌握的基础知识： 战国时期的起迄年代。战国七雄的形成和方位，商鞅变法的背景、 内容和历史作用。我 国封建社会的形成。围魏救赵和马陵之战。合纵与连横。 2．要求学生从思想上认识： ①战国时期多国的变法，是地主阶级为确立封建统治，发展封建经济的政治改革。 ②商鞅变法使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。 3．要求培养学生的能力： 讨论“商鞅变法为什么能获得成功”？以培养分析综合能力。 （二）教学过程 1．复习提问 ①我国奴隶社会从什么时候开始？到什么时期逐渐瓦解？这其间经历了哪几个朝代？ ②春秋时期有许多诸侯国，谁能在这幅空白地图上把齐、楚、秦、燕、晋这几个主要的 诸侯国标出来？（挂上事先画好的春秋时期空白图） 2．导入新课 我国奴隶社会从公元前 21 世纪夏朝建立开始，经过商、西周，到春秋时期逐渐瓦解。 春秋以后， 我国历史跨进了战国时期。战国时