极大值与极小值导学案2《数学教案》.docVIP

第10课时　极大值与极小值(2) 　 教学过程 一、 问题情境 引例　已知f(x)=x3-3x2-9x+11. (1) 写出函数f(x)的单调区间; (2) 讨论函数f(x)的极值. 解　f(x)=3(x+1)(x-3).令f(x)=0,得x1=-1,x2=3.列表: x (-∞,-1) -1 (-1,3) 3 (3,+∞) f(x) + 0 - 0 + f(x) ↗ 极大值 f(-1) ↘ 极小值 f(3) ↗ 　　(1) 单调减区间为(-1,3),单调增区间为(-∞,-1),(3,+∞). (2) 极大值为f(-1)=16,极小值为f(3)=-16. 二、 数学建构 问题1　你能作出函数f(x)=x3-3x2-9x+11的草图吗?[1] 问题2　你能从图上看出函数的哪些性质?[2] 问题3　 你能对引例进行变式,得到新的问题吗?[3] 三、 数学运用 【例1】　已知f(x)=x3-3x2-9x+11,函数g(x)=f(x)+a,根据下列条件分别求出实数a的取值范围: (1) 有一个交点; (2) 恰有两个交点; (3) 有三个交点. (见学生用书P59) [思路点拨]　通过图象理解三次函数与x轴交点的情况. [规范板书]　解　f(x)=3(x+1)(x-3).令f(x)=0,得x1=-1,x2=3.列表: x (-∞,-1) -1 (-1,3) 3 (3,+∞) f(