合唱队训练教案1.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE / NUMPAGES 精品文档 合唱队训练教案 教学目标：学会唱歌的发音、状态、气息运用，使同学懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和把握并到达统一的共性。 ? 第一课时：合唱队的组织 选择队员、划分声部 考虑到合唱对同学的要求较高，就是说选择同学的范围应在同学具备肯定的识谱力量、听音力量与唱歌根本技能的根底上进行，所以，我们组建的合唱队所吸取的成员都是学习成果优良、有良好的声音、较宽的音域、音调精确、听辨力量较强，并对音乐感爱好的同学。 选好队员后依据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧急、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应依据队员的身高体形整理队行的排列和声部的支配。 二、唱歌姿势：但凡艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。 1.? 坐姿：坐着更简洁体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开〔不得上抬〕 三、竞选合唱团职位 小团长：负责全团全部工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。帮助老师做好每节课和每次活动正常开展！ 指挥： 小组长：由每个班级选一人任组长。负责各班级出勤状况，以及各班上课中的纪律反响等。 ? 第二课时：童声声乐根底的训练 ?1．? 呼吸训练 ??? 气息是发声的动力，只有把握正确的呼吸后，才能获得抱负的声音。我们在训练合唱前，首先要求同学把握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，依据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——〞声，有把握地渐渐呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶〞将气呼出。这样经过一段时间的练习，同学在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到唱歌中来。 2．发声训练 刚入合唱团的同学都未经过正规发声训练，声音“白〞而“扁〞，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种状况，我们先接受哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 ?? 在发声训练中留意了结合咬字吐字进行练习，我们要求同学将不太简洁读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时留意订正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了肯定根底之后，我们才进行合唱训练。 附训练内容： 练声曲： 一、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条： 1.? 5?? 5? ?5? ||? 5 -? -? ‖ ???? ī?? ā?? ū 2.? 5?? 4?? 3?? 2? |? 1? -? -? -? ‖ ???? ū 3.? 5 3?? 4 2?? 3 1?? 2 7 |? 1? -? -? -? ‖ Mi??? ma?? mi??? ma??? mi 4.? 5 6 5? 4 5 4? 3 4 3?? 2 3 2 |? 1 - - - ‖(三连音) ???? Mi????? ma????? mi??????? ma?????? mi 二、跳音，半断音和断音 1.?? 5?? 5?? 5?? 5? |? 5?? 4?? 3?? 2? |? 1? -? -? -? ‖ ???? La? le?? li?? lo??? lu 2.?? 1?? 1?? | 5 3? 1 ‖ ???? Lu 3.?? 5? 3? 1? |? 5? 3?? 1 ‖ ???? Mi? mi mi??? ma ma? ma ? 第三课时：强调呼吸训练 一、呼吸是唱歌的动力。首先训练“呼吸〞的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少特地训练“呼吸〞，合唱训练从“呼吸〞开头，学得快、记得住、用得上。 气息的根本练习： 1．调动心情——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象 只蜜蜂飞到花丛里，看!秀丽的鲜花，多么香啊! 2．“闻花〞——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2 ／1秒完成)。 3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。 4．放气——气从牙缝里发“咝〞的声音，渐渐放出，开头一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。 通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息把握)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。? 接下来是“叹气〞练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是唱歌时所用的气息支点。 然后是“弹气〞，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!〞直至气息没了。可以觉