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活动目标： 1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》，感受勤快人和懒惰 人不同的工作态度。 2.在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。 3.在表演过程中，感受做勤快人的积极情感。 活动重点： 学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。 活动难点： 尝试创编更多的歌词表现劳动场景。 活动准备： 1.幼儿用书：《勤快人和懒惰人》 2.歌曲动画视频 活动过程： 1.看课件《勤快人和懒惰人》，找找勤快人和懒惰人。 师：你看到了谁?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人! 师：还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒惰人! 2.听教师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。 幼儿听教师轻唱歌曲。 幼儿反馈歌词。 师：这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里，做了什么事？ 第1页 / 总共21页 3.尝试用不同的速度学唱歌曲。 师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧！ 可要跟上速度哦！ 幼儿尝试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒惰人。 师：我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢？懒惰人呢？现在我们一 起来试试吧！ 4.分角色演唱歌曲。 师幼对唱。 师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（师幼 可以交换角色，再次演唱。） 师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（幼儿 可以交换角色，再次演唱。） 幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。 师：我们分成两遍，一边的小朋友来扮演勤快人，一边的小朋友来扮演 懒惰人。 5.尝试创编不同的做事情的歌词。 师：大家在厨房里还能做什么事情呢？ （例如：摘菜，切菜，洗碗等等。） 幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。 师：现在，我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最后唱…… 区角活动： 在区角活动中，教师布置一些幼儿可以参与的劳动的图片或照片，鼓励 幼儿自我服务。在评比区，教师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子，为 第2页 / 总 21页 自己评定五角星。 活动目标： 1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》，感受勤快人和懒惰 人不同的工作态度。 2.在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。 3.在表演过程中，感受做勤快人的积极情感。 活动重点： 学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。 活动难点： 尝试创编更多的歌词表现劳动场景。 活动准备： 1.幼儿用书：《勤快人和懒惰人》 2.歌曲动画视频 活动过程： 1.看课件《勤快人和懒惰人》，找找勤快人和懒惰人。 师：你看到了谁?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人! 师：还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒惰人! 2.听教师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。 幼儿听教师轻唱歌曲。 幼儿反馈歌词。 师：这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里，做了什么事？ 第3页 / 总 21页 3.尝试用不同的速度学唱歌曲。 师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧！ 可要跟上速度哦！ 幼儿尝试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒惰人。 师：我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢？懒惰人呢？现在我们一 起来试试吧！ 4.分角色演唱歌曲。 师幼对唱。 师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（师幼 可以交换角色，再次演唱。） 师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（幼儿 可以交换角色，再次演唱。） 幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。 师：我们分成两遍，一边的小朋友来扮演勤快人，一边的小朋友来扮演 懒惰人。 5.尝试创编不同的做事情的歌词。 师：大家在厨房里还能做什么事情呢？ （例如：摘菜，切菜，洗碗等等。） 幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。 师：现在，我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最后唱…… 区角活动： 在区角活动中，教师布置一些幼儿可以参与的劳动的图片或照片，鼓励 幼儿自我服务。在评比区，教师和幼儿