人教版一年级语文上册课件人教版初一上册语文《化石吟》课件三篇.pdfVIP

人教版一年级语文上册课件 - 人教版初一上册语 文《化石吟》课件三篇 人教版初一上册语文《化石吟》课件 【三篇】 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学 方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的 时间分配等等，下面是 WTT整理的人教版初一上册语文《化石吟》课件，与借鉴。 教学目标： 1、有感情地诵读课文，在朗读中理解诗歌的内容，感受诗歌的思想感情和节 律美 2、理清结构，展开合理联想和想象，品味诗句中的含义 3、 培养学生对生物进化方面的兴趣，增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴 趣。 教学步骤： 一、导入新课 《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善 良……讲述美好……”同学们听了歌曲，也会想象到，精美的石头怎么会唱歌呢 ? 它怎样讲述着善良和美好呢 ?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年 的石头能否说话 ?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石 头真的能向我们讲述神奇的故事吗 ?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。 ( 出示课题及学习目标 ) 二、教师范读课文，学生感知内容 ( 一 ) 师：《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的 神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性 强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请听老师范读。 第 1 页 共 12 页 学生思考问题： 1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。 2、本诗表达了作者怎样的思想感情 ? 3、本诗可分为几层，试概括大意。 ( 二 ) 学生听后可以再自由诵读，在读中思考，然后讨论，讨论时要给予充分 的时间。讨论后教师引导学生明确： 1、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 2、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 3、诗歌分为三层： 1—2 节通过发问，引发联想 ;3 —6 节具体抒写，无限遐 思 ;7 节回应发问，照应开头。 ( 三 ) 学生讨论明确后，教师可以再次指导朗读，为进一步理解诗歌做铺垫。 三、研读赏析 1、教师导学：对文章的大体内容和作者的思想感情基本了解，还应学会细致 研究好的章节、词语，以便把握文章的主旨。 2、自主探究：研读 3—6 节，思考下列问题。 (1) “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用 ? (2) 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码” 一句 ? (3) “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗 ? 你是怎样理解的 ? (4) 当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想 ?( 此时可以出示一组图片，也 可以利用课本的图片。 ) (5) 从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。 以上内容在朗读后由四人小组讨论 ( 每题每组都要讨论 ) 。发言时可以展开小 组竞赛，比比哪个小组思考的最深刻，最有启迪意义。 学生发言可以畅所欲言，教师可提示：文中的思绪引向远古，既引起了下 文，又表现了作者的思路。之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为 生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。“刻下道道 第 2