试论美育对学生右脑和智力的开发功能.pdfVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 试论美育对学生右脑和智力的开发功能 导读 ：本文试论美育对学生右脑和智力的开发功能 ，仅供参考，如果 觉得很不错，欢迎点评和分享。 人的右脑是一个亟待开发的智力世界。 这一智力世界的开发， 美育的 有效实施是一项重要的措施。 现代脑科学研究证明： 人的大脑约占全 脑的四分之三，分为左右两半球。 两个半球具有同样的高级智力功能。 左半球控制右侧肌体的感觉和运动， 侧重于抽象、分析、计算和求同， 是人脑处理语言、数字，进行逻辑思维、分析思维、辐合思维等的智 力活动控制中枢，被称为“优势半球”。 它支配着人们的说话、 阅读、 写作、计算、排列、分类、语言回忆和时间观念，具有连续性、有序 性、分析性等功能，因而形成语言的、分析的、数字的、程序的、符 号的、直线的思维模式；而右半球则控制着左侧肌体的感觉和运动， 着重于想象、虚构、感受和求异，是人脑处理表象、知觉，进行形象 思维、直觉思维、发散思维的智力活动控制中枢， 被称为“次要半球” 或“艺术型半球”。 它支配着人们的图形识别、 音乐