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课堂探索无止境创意教学有追求 之心。心中有学生，胸中有方法，眼中有事件，口中能应变，这绝非一日之功、一蹴而就，需要处 处留心，慢慢积累，不断成熟。张老师在导人新课的时候，把家乡一个红彤彤的“苹果”亮出来，又 与乔布斯的“苹果”手机对比，提出二者价格为什么差别大的问题， 学生在回答时， 有“使用价值决定 商品价格”的错误认识，但老师或许出于保护学生积极性的考虑，未做出恰当的纠正；在抢答问题 的环节，也有同学回答欠妥甚至错误，但老师似乎存在以鼓励激励为主的潜意识，多以评价“很好” 作结。其实，一味的、无原则的表扬是会使赞赏贬值的，并不利于学生的健康成长。 3.德育渗透需进一步深化。 情感态度价值观的教育是思想政治课教学的首要目标， 因为这是一个人思想的核心、 行为的先 导，对个人的综合素质和终身发展都会产生深远持久的影响。 坚持正确的舆论导向、 引导正确的价 值取向是政治教师必备的功课。 市场经济的大潮让价值多元化暗流涌动， 但主流价值观仍然牢牢占 据主导地位，我们必须理直