六年级下册语文教案-10,古诗三首：竹石｜部编版,(13)小学六年级下册语文有哪几首古诗.pdfVIP

《六年级下册语文教案 -10, 古诗三首：竹石｜部编版 ,(13): 小 学六年级下册语文有哪几首古诗》 摘要：．送给首诗出示 节复节千枝攒万叶， 、这首诗与节课有什么关系呢今天我们就认识位清代著名诗人、画郑 燮，、 学到这里你认竹子有什么样品格 设计理念 语课堂要体现开放襟怀把课外学习引进课使古诗教学变得“充实”“厚实”起 而且诗人生平与他诗作蕴涵精神脉相承感悟诗涵学习诗人借物喻人、咏物明志写法达到人性与 工具性统 设计特色通多种形式学习如竹与石对话、把己假想成郑燮用情景创设加强对体验 教学程讲究承接、回环从入课赏画到结课画上题诗前呼应浑然体 学习目标 ．会认生破 磨 击 尔 南 ．正确流利地朗课学习古诗 3 了课容感悟诗涵学习诗人借物喻人、咏物明志写法 教学重 认识生诵古诗 教学难 感悟诗涵学习诗人借物喻人、咏物明志写法 教学准备 、课前集郑燮故事有关竹诗句 、课件 教学流程 、尝试 ．送给首诗出示 节复节千枝攒万叶； 我不开花免撩蜂与蝶 . ．主它是写什么 ?怎么理 ?生说师板 （竹） 二、题 、这首诗与节课有什么关系呢今天我们就认识位清代著名诗人、画郑燮 （板郑燮提示燮写法 ）谁介绍下诗人 、这节课我们就学习他首诗板《竹石》 生齐题目 3 、谁能说说对题目理 、你见竹子吗？对竹子有什么了？郑燮写竹石到底写些什么呢；让我们起走进这首古诗吧 三诗 ．先请位学古诗要得正确、流利、正腔圆 （指名） 评价 “劲”ì g “还”什么（据义定音真是办法）齐 、刚才初了诗有哪些收获遇到了什么困难？借助组力量吧 （组讨论交流） 3 、把你收获交流下吧 《竹石》借助说诗 ．交流、借鉴逐步优化、深化对诗句理 指导讨论“东西南北风”含义 四、悟诗情 再次默课思考问题你觉得这是株怎样竹子呢从哪里看出？旁边写上己感悟 () 品“竹” ．“咬定”拟人化语言方面可以看出竹子具有顽强毅力更是让我们从体会到了郑 燮心里已不是根普通竹子了而是具有坚强不屈坚韧顽强品格人了 刚才我们理得这么能出这种感受吗？（指名齐） 、“破”不仅写出了竹子生长环境恶劣学生 想象竹生长怎样地方 ?四季轮回会遭遇哪些 ? 体现了它那样恶劣环境依然挺立精神 更是体现了竹子坚强不屈坚韧顽强精神 . 而这也是诗人志向所 （谁能出 ） 3 ．突出象 用概括这是竿 ____竹 (如劲、倔、强、韧、顽、烈等 ) 师板竿劲竹 、千磨万击还坚劲可看出竹子已历了很多很多磨 难“还”说明了竹子没有被困难吓倒 出你感悟 任尔说明了竹子不怕艰难险阻可见竹子刚强不屈 再次感情这首诗 (二 )品石 ．学到这里再回头看看刚开始诗它写是竹诗写“竹”还是写“石”? ．研 从何处懂石重理“千磨万击还坚劲任尔东西南北风”领会石坚、顽 (三 )悟“人” 、 学到这里你认竹子有什么样品格？ 、是呀古人眼里竹子空心象征虚心学它 又有节象征着有节操再加上竹子形态秀美亭亭玉立楚楚动人所以竹子历深受人们喜爱 郑燮和我们 想法是致这是了表达己像竹子样刚烈不向任何恶势力低头不屈不挠和高风亮节品 格 所以说诗人他是什么样人？ 师板；屈人 郑板桥被誉“扬州八怪”到底“怪”哪里呢 ?分三层介绍、不与贪宫伍爱民如子说板桥官清廉； 二、不富贵安贫若素指板桥平常候善举常散钱穷人；三、不跟风作画以画寄情板桥有套作画风 格不随当世俗画风 从这首诗我们分明感受到了诗如其人人如其诗 我们也从懂得了学诗不仅仅要懂诗还要通语言看到作者诗人通竹石表明了己刚正不阿和品性不 怕打击不畏风浪气节 我们把这种题材诗叫咏物诗 . 四、拓展；根据诗写短 .