新人教版五年级数学上册《确定位置》建设兵团朱晓虎老师(省级公开课教学设计).pdfVIP

共1学时 1教学目标 1、观察班级同学的位置,掌握列、行的概念2、通过游戏让学生确 定行和列3、学会用数对确定位置,体验用数对的必要性4、能根 据数对在方格纸上确定物体的位置和距离 2学情分析 学生基本都已经会用两个数去确定位置了,就是还不会用数对去 表示。学生对排和组有深刻的理解,第一次用行和列来表示 3重点难点 用数对表示物体的位置及在方格纸上表示相对参照物的位置和距 离 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【导入】引入新课 1、昨天作业有两个同学做的非常好,一个是第四组的, 一个是第三排的,你们猜猜他们是谁(猜不出来) 2、为什么猜不出来?(因为第四组有六个同学,第三排的 有七个同学) 活动2 【讲授】用两个数字才能在教室里确定一个同学的位置 1、ppt第一张,说出张明同学的位置(从左到右第二个, 从右往左第五个)2、为什么只有一个数字就能确定张明 的位置(因为只有一排同学)3、出示ppt第二张,说说张 明同学的位置(第二组第三个)4、在教室里确定一个同 学的位置要两个数据 活动3 【讲授】行和列 1、出示ppt第三张,排就是行,组就是列2、行从前往后, 列从左往右(列是从观察者的角度的从左往右)3、请第 一列的同学拍拍肩,第二列的同学跺跺脚,第三列的同 学挥挥手,第六列的同学转一圈,第七列的同学笑一笑, 第五列的同学拍拍手,第四列的同学点点头4、现在老师 告诉你作业做的好的同学是第第四列第四排的和第五 列第三排,请骄傲的站起来 活动4 【活动】教学数对 1、昨天作业还有一些同学做的也不错,老师也只说位置, 希望同学们能记住他们(学生拿课堂练习本记录)2、第1 列第2行、第一列第五行、第二列第三行、第二列第四 行、第二列第六行,第三列第五行(老师越来越快)3、学 生记不住 ,为什么记不住? 活动5 【讲授】教学数对 1、出示ppt第4张,教学数对2、迪。卡尔发明了一种 记位置的方法(数对)3、张明的位置用(2,3)表示4、2 表示的是列,3表示的是行5、中间加逗号,外面加小括 号4、说说两个作业做的好的同学的数对(3,2)和(2,4) 活动6 【练习】数对练习 1、出示ppt5,在图中找出(1,2)的位置2、出示ppt6在 图中找出(5,3)的位置3、ppt7(6,4)表示王乐同学,谁来 指出那个是王乐同学?4、ppt8 比较王艳(3,4)和赵雪(4, 3)同学的位置有什么相同点和不同点5、ppt9用数对表 示周明、赵亮、张雪三个同学的位置,你发现了什么?6、 ppt10用数对表示李小芳,孙雪,张亮的位置,看一看有