我最得意的一节作文课教学案例 教案教学设计.pdfVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 我最得意的一节作文课教学案例 教案教学 设计 教师思考： 平时学生的作文总是抓不住事物的特点，每当写到关键的时 候，他们总是一个两个词，一句两句话带过了。不是他们不想写 好，而是他们不知道哪些是关键，或者知道这是关键，但是不知 道怎么表达出来。让学生在轻松的环境中，通过观察体会，使其 产生写作的欲望。创设好的作文情境，不仅有利于培养学生的动 手、动脑能力还能培养其语言逻辑能力。在情境中教师可以把学 生的激情充分点燃，使其产生“骨梗在咙，不吐不快”的感觉， 这样的作文才会有内容。 教学目标: 指导学生认真观察，学会抓住事物的精彩部分，并把它们说 出来，写下来。 教具准备： 小黑板、小刀六把、苹果六个 课时：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入 1、出示小黑板（一个学生的作文） “今天晚上，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。我很 害怕，外面在打雷，刮着风。我害怕极了。我关掉电视，一个人 躲进被窝，多可怕的夜晚……” 师：看了这样一段话，大家觉得作者写得怎么样？ 生：不好！ 师：为什么？ 生：他总是在说害怕，但我一点也不觉得害怕…… 生：他没有把为什么害怕写出来…… 师：按照我们的生活经验，这样的一个夜晚，你会害怕吗？ 生：会！ 师：为什么？ 本文整理于网络，仅供阅读参考 生：“四周围黑洞洞的，就像是在电影恐怖片里。”“打雷的声 音和闪电可怕，如果被打到，那可完了。”“风吹的声音可怕，树 摇的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。 ”“如果停了电，更可 怕。”…… 师：很好，这样的经历，老师也有过，确实可怕。那么我们 能不能把这位同学的作文，修改一下，让人看了产生共鸣呢？ 师生共同修改，改后作文如下： “今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗 下来了，屋外黑洞洞的。一会儿竟刮起大风来，风吹着外面的树 木，发鬼哭狼嚎般地声音，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划 破长空，把夜晚照得如白天一般，紧接着“轰”地一声，震耳欲 聋，我的心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头 上来，那可就惨了。我躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动。 后来，实在憋不住了，我探出头来，又道闪电划过，我发现窗外 有一个黑影在摇动，哇……有鬼呀！我壮着胆仔细一看，原来是 树被风得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面……唉，多么 可怕呀！” 师：比较一下两段文章，大家知道，经过修改后，为什么觉 得好多了吗？因为，我们抓住了“可怕”这个词，并且知道，引 起大家“可怕”的原因不是我们自己，而是当时的环境，如果我 们把当时的环境详细地描述下来，不用我们说“可怕”，读者自然 就能够体会当时的“可怕”了 二、活动： 活动一：削苹果六个苹果，六把小刀，每个小组请两个代表 参加削苹果大赛。看谁削得快又削得好。 因为平时削苹果的经验不同，所以每个人削苹果的方法，动 作，神态各不同，削出来的苹果也不同，女孩子削得慢些，但是 削得很圆；男孩子削得快，但剩下的苹果又小又丑，大片的果肉 都被连皮削掉。场下的同学也没有闲着，不停地为场上的同学加 没，有几个小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。 师：刚才的比赛，大家觉得怎么样？ 生：好玩、有趣、精彩…… 师：怎么好玩、有趣、精彩的呢？ 生：王波的动作最好看！像砍柴一样…… 师：嗯，比喻得非常贴切，还可以用一个什么词来形容？ 本文整理于网络，仅供阅读参考 生：大刀阔斧，斧砍刀劈…… 师：所以大家看，王波同学削的苹果也最有特点！ 举起王波的苹果，生大笑。 师：谁能用几个词来形容一下这个苹果。 生：丑八怪、瘦骨嶙峋、惨不忍睹、面目全非、棱角分明、 可怜…… 师：嗯，不错，很准确。特别是“可怜”这个词，还能够表 达大家的心理。 师：还有什么精彩的地方吗？