立体图形的表面展开图教案《数学教案》.docVIP

教学过程设计 分析备注 §4.3 立体图形的展开图 教学目的： 1、让学生通过直观感知、操作等实践活动，丰富立体图形的认知和感受，进一步认识立体图形与平面图形的关系； 2、会判断所给定的平面图形能否折成立体图形（多面体） 3、给出一些多面体的展开图，能说出相应多面体的名称； 4、会判断给定的平面图形是否某多面体的展开图，并会把一个简单的多面体展开成平面图形； 5、培养学生的观察、实践操作能力和空间想像能力。 教学分析： 重点：根据多面体研究其展开图和根据展开图判别多面体； 难点：研究一个简单多面体的展开图。 教学设想： 启发式地教学，促进学生的实践能力。 教学过程： 一、知识导向： 本节课立体图形与平面图形的直接转化，在这里体现着事物间的相互转化思想，在教学中教师应在学生动手做上多做文章，在教学中突出学生的自主性。在知识上，如何确定一个立体图形的展开图，并明白其展开图的非唯一性。另外，应能认识到一个展开图能否转化成一个立体图形。在应用中应抓住转化时的判断力，并能对其有一个强烈的图感。 二、新课拆析： 1、知识回顾： 观察生活的周围，就会发现物体的形状千资百态……，这其中蕴含着许多图形的知识。 （引例）圆柱、圆锥的侧面展开图分别是什么？ 2、知识形成： 在实际生活中常常需要了解了解整个立体图形展开的形状，如包装一个长方体的物体，需要根据它的平面展开图来裁剪纸张。